Урок:

Дж. Орвелл «Скотоферма». Аналіз твору

Опис уроку (учням цей опис не показується):

Мета (формувати компетентності): предметні (поглибити знання про особливості розвитку літератури першої половини ХХ ст. (зокрема, про жанр роману-антиутопії), про життя та творчість Дж. Орвелла та його повість «Колгосп тварин»; читацьку активність); ключові (уміння вчитися: навички пізнавальної діяльності; комунікативні: навички спілкування; інформаційні: уміння знаходити та презентувати потрібну інформацію; громадянські: неприйнятне ставлення до будь-яких проявів тоталітаризму, почуття любові до Батьківщини; загальнокультурні: прагнення до літературної освіти, естетичний смак, гуманістичний світогляд).

Вміст уроку:
1
2
3
4
5
6
7

Урок не містить жодного завдання. Додайте завдання.

Щоб додати завдання, оберіть категорію завдання на панелі запитань.

1

04016w6p-47aa-127x95.jpgДж. Оруелл опанував безліч професій: поліцейський, радіоведучий, учитель, співробітник букіністичного магазину. Він встиг навіть побувати волоцюгою-мандрівником. Але головне досягнення Оруелла – це його антиутопічні романи «Колгосп тварин» ("Скотоферма") і «1984». Фрази з них набирають особливої популярності в наші дні незважаючи на те, що були написані в післявоєнну епоху.

Цитати з роману «Колгосп тварин»

  1. All animals are equal, but some animals are more equal than others.
    Усі тварини рівні, але деякі тварини рівні трохи більше, ніж інші.

  2. If liberty means anything at all, it means the right to tell people what they do not want to hear.
    Якщо свобода щось і значить, то це право сказати людям те, чого вони не хочуть чути.

Вивчаємо повість Дж.Оруелла "Колгосп тварин"

04016yb6-812c-501x376.png

04016yba-b398-480x360.png

2

Глосарій

3

4

Образи-символи твору

5

Художня палітра твору

Сам письменник визначив жанр свого твору – казка. Ще можна додати, що це байка у прозі і політична казка, і карикатура, і алегорія з історичним підтекстом. Опис метаморфоз на фермі викликає посмішку, іноді смуток, бо за всіма подіями легко вгадуються реальні історичні факти.

У створенні і передачі підтекстової інформації письменник використовує асоціативні засоби – він будував текст із врахуванням історичного досвіду читача, його компетентності, без якої розуміння прихованого змісту неможливе.

Художнє відображення історичних реалій, конкретних постатей та явищ у творі англійського письменника подається через алегорію та іронію. «Колгосп тварин» – це зображення авторитарної системи правління. Тварини у тексті виразно демонструють як людські вади, так і недолугість суспільства.

Художня палітра Дж. Орвелла у змалюванні тоталітаризму та демонстрації авторської позиції багата на постійні та, особливо, на оказіональні епітети. Авторські епітети та значна кількість «гібридних» художніх означень дають змогу письменнику детально зобразити весь комплекс художніх образів, максимально точно передати емоційно-експресивну інформацію та прихований зміст своєму читачеві.

6

Додаткова інформація для допитливих

Джордж Орвелл «Колгосп тварин» (підготувала Л.П. Юлдашева)

7

Автор

Твір

Жанр

Тема

Ідея

Сюжетно – композиційні

особливості

Система образів і засоби їх розкриття

Мова художнього твору

Місце в історико –

літературному процесі

Рефлексія від 14 учнів

Сподобався:

0

Так: 13

Ні: 1

Зрозумілий:

0

Так: 13

Ні: 1

Потрібні роз'яснення:

0

Ні: 12

Так: 2

Рекомендуємо

РМ. Аналіз письмового твору-опису

РМ. Аналіз письмового твору-опису

452

Аватар профіля Лизько Валентина Степанівна
Українська мова
5 клас

33 грн

РМ. Аналіз письмового твору-розповіді.

РМ. Аналіз письмового твору-розповіді.

416

Аватар профіля Лизько Валентина Степанівна
Українська мова
5 клас

33 грн

РМ. Аналіз письмового твору-опису

РМ. Аналіз письмового твору-опису

325

Аватар профіля Лизько Валентина Степанівна
Українська мова
5 клас

33 грн

РМ. Аналіз письмового твору-роздуму

РМ. Аналіз письмового твору-роздуму

407

Аватар профіля Лизько Валентина Степанівна
Українська мова
5 клас

33 грн

РМ. Аналіз письмового твору-роздуму Редагування твору-роздуму.

РМ. Аналіз письмового твору-роздуму Редагування твору-роздуму.

473

Аватар профіля Лизько Валентина Степанівна
Українська мова
5 клас

30 грн

Просвітницькі ідеї у творі Дж. Свіфта «Мандри Лемюеля Гуллівера. Урок 5.

Просвітницькі ідеї у творі Дж. Свіфта «Мандри Лемюеля Гуллівера. Урок 5.

307

Аватар профіля Пилипчук Олександр Миколайович
Зарубіжна література
9 клас

41 грн

Схожі уроки

Абсолютизація творчості та творчої особистості у романі "Портрет Доріана Грея"

Абсолютизація творчості та творчої особистості у романі "Портрет Доріана Грея"

831

Аватар профіля Білецька Оксана Вікторівна
Зарубіжна література
1 клас та 10 клас

М. Гоголь. "Ревізор" Історія п"єси. Образи чиновників.

М. Гоголь. "Ревізор" Історія п"єси. Образи чиновників.

660

Аватар профіля Білецька Оксана Вікторівна
Зарубіжна література
9 клас

Віктор Гюго «Собор Паризької Богоматері».

Віктор Гюго «Собор Паризької Богоматері».

8400

Аватар профіля Свинаренко Наталія Леонідівна
Зарубіжна література
10 клас

М.Гоголь "Шинель". Образ Башмачкіна

М.Гоголь "Шинель". Образ Башмачкіна

1283

Аватар профіля Бабенко Ольга Миколаївна
Зарубіжна література
9 клас

"Ревізор".Творча історія пєси.Образи чиновників.

"Ревізор".Творча історія пєси.Образи чиновників.

1521

Аватар профіля Пальок Марія Іванівна
Зарубіжна література
9 клас

Шарль Бодлер (1821 – 1867) – пізній романтик і зачинатель модернізму. Збірка «Квіти зла» (загальна характеристика). Сонет «Альбатрос»

Шарль Бодлер (1821 – 1867) – пізній романтик і зачинатель модернізму. Збірка «Квіти зла» (загальна характеристика). Сонет «Альбатрос»

3143

Аватар профіля Плитус Любов Іванівна
Зарубіжна література
10 клас