Розширити знання учнів про об’єкти неживої природи; розвивати спостережливість, увагу, пам’ять; виховувати дбайливе ставлення до природних об’єктів.
Конструктор уроків
Розширити знання учнів про об’єкти неживої природи; розвивати спостережливість, увагу, пам’ять; виховувати дбайливе ставлення до природних об’єктів.
1
Бесіда з класом
– Що таке природа?
– Що належить до живої природи?
– Що належить до неживої природи?
– Що не належить до природи?
Гра «Що зайве? Чому?»
Дерева, трава, річка, пташка, калина.
Метелик, пісок, камінь, водоспад, роса.
Сонце, зірки, туман, сніг, кущ.
Жива та нежива природа пов'язані між собою...
Що нежива природа дає живій природі?

Що це? (Це рослини, тварини, гриби, бактерії, віруси, а також люди.) Усе живе дістає від неживої природи необхідні йому для життя тепло, світло, поживні речовини, воду, повітря.
Досліджуємо об'єкти неживої природи
https://www.youtube.com/watch?v=MKXf1Vw3YEU
Робота в зошиті (записуємо об'єкти неживої природи)
Фізкультхвилинка https://www.youtube.com/watch?v=8xHG1PedPh0
Робота за підручником, с.76-77 (фронтально)
Поетична хвилинка.
Послухайте вірші і скажіть, про які об’єкти неживої природи розповідається в них.
Тихесенький вечір на землю спадає, і сонце сідає в темнесенький гай.
Ой сонечко ясне, невже ти втомилось?
Чи ти розгнівилось?
Іще не лягай!..
В. Самійленко
З-за клена місяць виткнув ріжки, темніють поле, сад і гай, і, наче зоряна доріжка, біжить долиною ручай.
М. Сингаївський Повітря дихало зимою.
Над полем синьою дугою широке небо простяглось.
Я. Щоголів
Жива вода дає життя всьому живому в світі, якщо живе жива вода, тоді земля у квіті.
Л. Забаїта
Підсумок уроку
Про що ви дізналися на уроці?
Що вам сподобалося на уроці?
2
Цікаве завдання вас чекає за посиланням https://learningapps.org/5111297
Рефлексія від 17 учнів
Сподобався:
Так: 17
Ні: 0
Зрозумілий:
Так: 17
Ні: 0
Потрібні роз'яснення:
Ні: 17
Так: 0