Урок призначений для дослідження ліричних творів Тараса Шевченка «Готово! Парус розпустили» та «Доля» («Ти не лукавила зо мною...»), осмислення їхньої композиційної своєрідності, емоційної безпосередності та глибини авторського переживання. Учні простежують, як у поезіях розкриваються мотиви життєвого шляху, випробувань, вибору й духовної стійкості, аналізують діалог ліричного героя з долею та визначають його ставлення до власного життєвого досвіду. Матеріали уроку сприяють формуванню ціннісних орієнтирів, зокрема відповідальності за власний вибір, здатності гідно приймати випробування, внутрішньої свободи та віри у власні сили.
Конструктор уроків
- Всеосвіта›
- Бібліотека уроків›
- Українська література›
- Дослідження ліричних творів із формуванням ціннісних орієнтирів: Т.Шевченко. Поезія «Готово!Парус розпустили». Безпосередність і композиційна сміливість твору... Поезія «Доля» («Ти не лукавила зо мною...»). Діалог із долею, ставлення людини до випробувань
Урок:
Дослідження ліричних творів із формуванням ціннісних орієнтирів: Т.Шевченко. Поезія «Готово!Парус розпустили». Безпосередність і композиційна сміливість твору... Поезія «Доля» («Ти не лукавила зо мною...»). Діалог із долею, ставлення людини до випробувань
16.10.2026
9 Клас
11
0
49
14
0
Залучено ШІ
При створенні цього матеріалу був залучений штучний інтелект.
Опис уроку (учням цей опис не показується):
Вміст уроку:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
1
ЕМОЦІЙНЕ НАЛАШТУВАННЯ
Вправа «Слово, яке тримає»
У житті бувають моменти, коли людина залишається сам на сам із труднощами. Уявіть, що їй можна передати лише одне слово, яке допоможе не здатися. Яке слово ви обрали б?
Віра, надія, сила, мужність, підтри
Для повного перегляду потрібно придбати матеріал
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Рефлексія від 0 учнів
Сподобався:
0
Так: 0
Ні: 0
Зрозумілий:
0
Так: 0
Ні: 0
Потрібні роз'яснення:
0
Ні: 0
Так: 0
