1. Організація класу.
1.1. Привітання.
Доброго дня сідайте!
Сьогодні у нас з вами цікаве заняття
В природу ми з вами зробимо крок незвичайний.
Із нею ми зустрічались не раз,
І знову вона завітала до нас.
А якими повинні бути учні на уроці, щоб досягти успіху?
- Уважними
- Спостережливими
- Працьовитими
- Інтелектуалами
- Хорошими дітьми.
І тоді успіх вам гарантовано.( вивішую слово УСПІХ на слайді)
2. Актуалізація знань учнів
У нас так багато сьогодні гостей. Але одна гостя
ніяк не може дібратися. Може їй дошкуляє погана погода?
Що скаже черговий синоптик?
2.1. Фенологічні спостереження:
- Сьогодні 29 листопада, середа. Пора року – осінь. Небо похмуре, опадів ??.Повіває вітерець.
- В нас погода вищий клас.
А гості чомусь немає. Давайте відгадаємо загадку, яка допоможе нам зустрітися з незнайомкою.
Не кущ, а з листочками,
Не сорочка, а зшита.
Не вчитель, а навчає?
Так, це книга. Але книга незвичайна.
3. Оголошення теми заняття.
- Дітки, я вам зачитаю твердження, а ви здогадайтеся про яку книгу ми будемо сьогодні говорити.
- Це основний документ про сучасний стан рідкісних і зникаючих видів рослин і тварин. Йому присвоєно червоний колір. Так, це Червона книга України. А що ви знаєте про Червону книгу України?
4. Розповідь книги.
(З’являється гостя. Від її імені говорить практикантка, у руках лялька з емблемою Червоної книги).
4. Розповідь книги.
Добрий день. Я так давно чекала зустрічі з вами. Я - Червона книга. З’явилася я в Україні у 1980 році, щоб охороняти рослини і тварини, які перебувають під загрозою зникнення. Я прожила вже багато років і бачила, як люди ставляться до рослин і тварин.
5. Сприймання та усвідомлення навчального матеріалу.
- Давайте більш детальніше дізнаємося про цю книгу.
5.1. Відео-урок(перегляд та запитання)
5.2. Тестування
1) Червона книга України — це:
а) перелік рослин і тварин;
б) Закон України;
в) перелік рослин і тварин, що зникають.
2) Назви рослин і тварин, яких залишилося мало, заносяться до:
а) Червоної книги;
б) енциклопедії.
3) Доповни визначення : «Червона книга — книга, яка містить відомості про…»
а) рідкісні рослини;
б) зниклі рослини і тварин;
в) рідкісні і зниклі рослини і тварин.
4) Чому для цієї книги вибраний червоний колір?
а) Це красивий колір;
б) це яскравий сигнал;
в) це сигнал небезпеки.
5) Познач рослину, яку занесено до Червоної книги:
а) Глечики жовті;
б) очерет;
в) осока.
6) Яку тварину, яку занесено до Червоної книги:
а) Слон;
б) зубр;
в) корова.
7) Якого птаха, якого занесено до Червоної книги:
а) Качка;
б) пелікан;
в) лелека чорний.
8) Яку комаху, яку занесено до Червоної книги:
а) Бабка;
б) сонечко;
в) метелик махаон.
Фізкультхвилинка
6. Гра «Сигнальник»
(Учитель читає твердження учні сигналізують оплесками в долоні- «так» тупотять ногами «ні»)
Чи можна?
Збирати букети квітів-первоцвітів.
Залишати сміття в лісі.
Мити автомобілі в річці.
Насаджувати дерева.
Підгодовувати птахів узимку.
Ламати гілки дерев.
Загасити та присипати землею багаття в лісі або в полі після відпочинку.
Брати з гнізда пташині яйця, щоб розглянути їх.
7. Підсумок уроку.
7.1. Рефлексія.
То що таке Червона книга України?
Для чого треба оберігати природу? Ким ми повинні бути для неї?
Давайте будем все оберігати:
Джерела, річки, квіточки малі.
Любить всім серцем й завжди пам’ятати,
Що ми є часточка природи на Землі.
Природі другом будь і пам’ятай
Не нищ нічого, квітку не ламай.
Хай все голубить сонечко ясне –
Життя на цій землі у всіх одне.
До побачення! До нових зустрічей!
.png)