Біблійні легенди. Легенда про Вавилонську вежу

14. Прочитай інформацію та перекажи її.

Біблія — це найвизначніша пам’ятка світової культури. У ній уміщено розповіді про створення світу, походження людей, ранню історію Землі й людства. Багато тут і повчальних легенд.

• Переглянь відео. Зроби висновок з переглянутого.

• Яка біблійна легенда тобі вже відома? У чому її повчальний зміст?

15. З'єднай речення за змістом легенди про Всесвітній потоп.

Пітер Бревеселку.йгель Старший*. Вавилонська вежа

Ной радив людям не переставав сорок днів та ночей.

Тоді почався великий й побачив різнобарвну

дощ, який веселку.

Ной поглянув на небо залишити злі справи.

• Що символізувала веселка в небі?

16. Хвилинка Знайка. Прочитай текст і виконай завдання.

На сьогодні відомо близько семи тисяч мов, понад двісті — у Європі! Питання про походження мов, якими говорять різні народи, протягом багатьох століть цікавить науковців.

З давніх-давен до нас дійшли оповіді про походження мов. У біблійній легенді «Вавилонська вежа» розказано про те, як Бог змішав мови зарозумілих і гордовитих людей. Люди перестали розуміти одне одного й розбрелися світом.

У мовленні вживають чимало сталих висловів, пов’язаних із цією біблійною легендою. Про великий галасливий гурт людей говорять вавилонське стовпотворіння; про справу, яку ніколи не доведуть до кінця, — вавилонська вежа.

- Підкресли в тексті сталі вислови та запам'ятай їхні значення.

17. Рухова хвилинка. *

* Пітер Брейгель Старший (1525-1569) — нідерландський художник.

Взаємодію усно, читаю, досліджую мовленнєві явища

18. Прочитай чистомовку спочатку повільно, а потім поступово прискорюючи

темп.

Ітних-ітних-ітних —

сторінки книжок завітних —

ать-ать-ать —

всіх нас доброго навчать.

19. Дізнайся лексичне значення слів із тлумачного словничка. Прочитай слова в колонках, поступово прискорюючи темп. Відтвори з пам'яті.

Тлумачний словничок

Кортіти — дуже хотітися, бажатися.

Уступ — виступ або виїмка в чому-небудь, що нагадує сходинку.

Спіткати — трапитися, випасти на долю.

Подейкувати — говорити, передавати чутки.

Вправа " Повітряні кульки"

закортіло вужчала

довічну купками

спіткала покрівельники

подейкують розвалюватися

уступами розповідають

• Запиши в робочий зошит два останніх слова з другої колонки фікси та поясни написання.

• Виділи префікси та поясни написання.

20. Прочитай уривок тексту, надрукований Незнайком. Виправ помилки та поясни, які правила він порушив. Виконай вправу «Сорока й черепаха».

Це було так давно, що вже ніхто й не памятає, коли саме. Після потопу нащадки ноя продовжили рід люд- ский. У ті часи всі люди однією мовою говорили й одне одного розуміли. Та закортіло людям лишити память про себе довічну.

21. Прочитай легенду «Вавилонська вежа».

Це було так давно, що вже ніхто й не пам’ятає, коли саме. Після потопу нащадки Ноя продовжили рід людський. У ті часи всі люди однією мовою говорили й одне одного розуміли. Та закортіло людям лишити пам’ять про себе довічну. Зраділи всі та й загукали:

— Ми збудуємо вежу аж до неба!

Обрали гору високу — та й почалася робота!

Хто глину місить, хто з неї цеглини ліпить, хто в печах обпалює, хто на гору підвозить. А на горі вже люди очікують, цеглини приймають і з них вежу складають. Усі працюють, усі співають, весело всім.

Будували вежу не рік і не два.

Самих цеглин для неї знадобилося тридцять п’ять мільйонів! Та й собі довелося будинки звести, аби було де після трудів одпочивати, а побіля будинків насадити дерев та кущів, аби птицям було де співати. Ціле місто виросло навколо гори, на якій будувалася вежа. Місто Вавилон.

А на горі з кожним днем дедалі вище, уступами підводилася вежа-красуня: знизу була широка, а догори вужчала. І кожен уступ цієї вежі фарбували в інший колір: чорний, жовтий, червоний, зелений, білий, жовтогарячий. Верхівку надумали зробити

синьою, наче небо, а покрівлю — золотою, щоб, як сонце, виблискувала!

І ось вежа майже готова. Ковалі вже золото кують для покрівлі, малярі пензлі занурюють у відра із синьою фарбою. Та ранком, звідки не візьмися, поміж людей з’являється сам Бог. Не сподобався Йому людський намір — досягти неба, де живе Бог.

І наслав Він на землю бурю. Поки та вирувала, вітер поніс усі слова, котрі люди звикли одне одному говорити.

Невдовзі буря вщухла, і люди знову стали до роботи. Покрівельники пішли до ковалів сказати, щоб ті швидше кували листи для покрівлі. А ковалі не розуміють ані слова.

У всьому місті люди перестали розуміти одне одного.

І по всьому Вавилону лунають слова, зрозумілі одним і незрозумілі іншим.

Покидали всі роботу, блукають, наче у воду опущені, та шукають того, хто міг би їх зрозуміти. І почали люди збиратися купками — хто з ким однаково говорить, той і тримається разом. І замість одного народу вийшла сила-силенна різних народів. І розійшлися люди по всій землі, кожен народ у свій бік — будувати свої міста. А вежа почала потроху розвалюватися.

Подейкують, що й досі в будь-якому місті можна знайти уламки цегли від вавилонської вежі. Тому що багато хто носив їх із собою на згадку про ті часи, коли на землі панував мир і люди розуміли одне одного.

І до сьогодні всіма мовами світу люди розповідають оцю легенду про недобудовану вавилонську вежу.

22. Виконай вправи для покращення зору.

Взаємодію усно, досліджую медіа

23. Виконай завдання Питайлика.

• Віднови послідовність подій у творі, поставивши цифри в клітинки.

• Почалася робота.

• Кожен уступ вежі фарбували в інший колір.

• Наслав Бог на землю бурю.

• Поміж людей з’являється сам Бог.

• Люди вирішили збудувати вежу до неба.

• Навколо гори виросло місто Вавилон.

• Вітер поніс усі слова.

- Перекажи зміст легенди за складеним планом.

• Переглянь фрагмент мультфільму. Знайди й підкресли в тексті речення про переглянуте. 7_23_2.mp4

• «Озвуч» мультфільм.

• Прочитай, для чого люди вирішили збудувати вежу.

• Розкажи про настрій людей під час будування вежі. Як вони поводилися?

• Знайди й підкресли в тексті опис вежі.

• Поміркуй, чому люди так майстерно й швидко споруджували вежу.

• Чому Бог наслав на землю бурю?

• Чи змогли люди продовжити будівництво вежі? Чому?

• Знайди й прочитай у тексті, як виникли різні народи.

• Що сталося з вежею?

• Поміркуй, чи жалкували люди, що їм не вдалося побудувати вежу. Обґрунтуй свою думку.

• Чи хотілося б тобі стати будівником/будівницею вежі? Що така вежа може символізувати?

• Попрацюй у парі. Вправа «Кола на воді». Доберіть слова на кожну букву слова вежа. Уведіть їх у зв'язані за змістом речення. Чи можна визначити основну думку створеного тексту?

• Підбий підсумки уроків.

• Назви вивчені навчальні одиниці.

• Заспівай пісню. kar_dobrim bud!.mp4

Д/з: с. 29 - 31, переказ легенди за планом