Антуан де Сент Екзюпері. «Маленький принц» - філософська алегорична казка-притча.

Тема: Антуан де Сент Екзюпері. «Маленький принц» - філософська алегорична казка-притча

Мета:

· навчальна: зацікавити біографією та творчістю А. де Сент-Екзюпері, розкрити особливості його світогляду, ознайомити учнів з історією створення казки «Маленький принц»; засвоїти нові літературознавчі терміни; розпочати роботу над читанням та аналізом твору;

· розвивальна: розвивати вміння зіставляти, аналізувати прочитане, аргументувати відповідь, розвивати комунікативні властивості мовлення (точність, експресивність, виразність думки);

· виховна: виховувати повагу до книги, активізувати читацький інтерес учнів; виховувати активне ставлення до життя.

Тип уроку: урок засвоєння нових знань та формування на їх основі вмінь і навичок.

Обладнання: портрет А. де Сент-Екзюпері; виставка книг письменника (різні видання); відеофільм із зображенням Землі з високого польоту; аудіо запис «Зоряна симфонія»; мультимедійний матеріал для презентації «Життя та смерть Екзюпері»

Найскладніший політ – це політ над собою…

А. де Сент-Екзюпері

Хід уроку

І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

ІІ. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

Аналіз помилок, допущених під час написання контрольної роботи

ІІІ. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ ТА МЕТИ УРОКУ.

МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

( Прослуховування аудіо запису «Зоряна симфонія». Демонстрування відеофільму із зображенням Землі з висоти польоту)

Слово вчителя.

- «Як сумно жити!.. Так сумно,що у мене з’являється бажання бігти, летіти хтозна-куди, та головне – від самого себе і стати іншим… Мені так потрібно бути вільним. Я люблю політ і ризик. Але говорити про це – марна справа. Ви не можете уявити собі тієї миті.

Коли більше не боїшся ні аварії, ні туману, ні високих гір під тобою. Мотор може відмовити – нехай! Ти впевнений, що з тобою нічого не трапиться. Я люблю політ… Але люблю вдень, а вночі мені дуже самотньо й шкода самого себе. Після польоту в серці глибокий щем, який так і не змогла вилікувати висота…»

Сьогодні ми спробуємо відчути політ разом з автором цих слів – Антуаном де Сент-Екзюпері – і поглянути на своє та його життя з позиції вічності.

IV. РОБОТА НАД ТЕМОЮ УРОКУ

1. Робота з епіграфом уроку

2. Огляд життя Атуана де Сент-Екзюпері

( Виступ учнів за випереджувальним завданням)

3. Слово вчителя

- Казка-притча «Маленький принц» була написана Екзюпері під час його перебування у вимушеній еміграції в США, звідки письменник рвався на фронт. Книжку замовило 1942 року видавництво як різдвяну історію для дітей. Опублікували ж її 1943 року, незадовго до загибелі письменника. Ця поетична казка – про мужність і просту мудрість дитячої душі, такі важливі «недитячі» поняття, як життя і смерть, любов і відповідальність, дружба і вірність. Прикметно, що малюнки до книги зроблені автором, і вони не менш цікаві, ніж сама книга. Важливо, що це не просто ілюстрації, а органічна частина твору: сам автор і герої казкк весь час посилаються на малюнки і навіть сперечаються щодо них.

Книгу присвячено Леонові Верту, другу Екзюпері.

4. Робота над текстом казки (Присвята, I-IVрозділи)

· Який висновок робить автор у присвяті стосовно світу дорослих та світу дітей?

· Що розповідає автор про себе?

· Які почуття сповнюють льотчика?

· Що попросив хлопчик намалювати?

· Які перші «прописні істини» озвучив хлопчик? Процитуйте їх та поясніть.( «Якщо йти все вперед та вперед, далеко не зайдеш…»; «Дорослі дуже люблять цифри»; «Діти повинні бути поблажливими до дорослих»; « Ми ті, хто розуміє, що таке життя, - ми, звичайно, сміємося над номерами і цифрами!»)

· Як би ви охарактеризували настрій вже прочитаних розділів?

· Як ви думаєте, чому місцем їх зустрічі була саме пустеля?

5. Бесіда-узагальнення

· Як ви вважаєте, чому саме дитина постає в центрі казки? Хто їй протистоїть?

· Протистояння «дорослі – діти» подано за віковими категоріями? Чи конкретних людей автор мав на увазі?

Складання характеристики головних героїв казки “Маленький принц”. Самостійна робота по варіантах

I варіант працює над характеристикою пілота,

II варіант – над характеристикою маленького принца.

Перегляд фінального фрагменту різних екранізацій “Маленького принца”

Мета перегляду:

– З’‎ясувати, в якій екранізації актори найбільш відповідають авторським описам та вашій особистій уяві про головних героїв? Чому не можна бути категоричними в їх оцінці? (Кожна екранізація є режисерсько – акторським утіленням розуміння “Маленького принца” Сент-Екзюпері; і кожна версія має право на життя, оскільки образи Антуана де Сент-Екзюпері позбавлені особистісної конкретики (автор не дає цілісних портретів героїв, для нього головне не зовнішнє, а те, що всередині людини, те, що рухає її діями, вчинками, почуттями), вони є образами-символами, що відображують загальні, філософські проблеми людей. Тому в кожного з нас “свій пілот” і “свій маленький принц”.)

– Який із фіналів найповніше передає духовний зв’язок головних героїв та трагізм ситуації розлуки назавжди? Аргументуйте відповідь.

Висновок. Формальна протилежність головних героїв: пілот – доросла людина, землянин; маленький принц – дитина, прибулець з космосу, – це тільки авторська маска, під якою він ховає те спільне, що приведе до дружби головних героїв. І пілот, і маленький принц сприймають світ з дитячою безпосередністю, серцем, але оточення їх не розуміє, і від цього вони невимовно страждають і почуваються ніби в пустелі, абсолютно самотніми. Проте їхня самотність до певної міри криється в них самих, у банальному людському егоїзмі. Головна мета обох героїв – знайти друзів, які б тебе розуміли на рівні биття серця, без слів. Але спочатку потрібно вчитися мистецтву дружби, відповідальності,

Турботи про ближнього, розумінню сенсу життя, не втрачаючи при цьому головного: сприймати світ серцем, адже головного очима не побачити.

– Доведіть, що всі художні образи казки Антуана де Сент-Екзюпері “Маленький принц” – це образи-символи. Спробуйте стисло розкрити їх сутність.

6. З’‎ясування жанрових особливостей твору та його філософського сенсу

Учитель. Аналізуючи зміст казки Антуана де Сент-Екзюпері, ми дійшли висновку, що не зовсім звична для нашого сприйняття казка. Спробуємо з’‎ясувати, в чому полягає секрет твору, чому майже над кожним рядком тексту доводиться міркувати, часто зупинятися й повертатися до окремих фрагментів та висловлювань.

– Пригадайте особливості жанру казки. Що втілили в собі народні казки? (Фольклорні казки втілили в собі певний досвід і знання людини про навколишній світ та мрію про краще життя й кращу людину.)

– Чим казка народна відрізняється від казки літературної? (Літературна казка більш близька до реального життя, часто вона є реакцією автора на певні проблеми сучасного йому світу.)

– Знайдіть ознаки літературної казки в “Маленькому принцові” Сент-Екзюпері.

– Визначте провідні проблеми, які порушує в “Маленькому принці” Антуан де Сент-Екзюпері. Запишіть їх у зошит.

Варіант запису:

Провідні проблеми казки А. де Сент-Екзюпері “Маленький принц”:

· взаємини дорослих і дітей, причини непорозуміння між ними;

· життєвий вибір людини, від чого він залежить;

· дружба;

· як будувати взаємини між людьми;

· егоїзм і альтруїзм;

· співвідношення матеріального й духовного в житті людини;

· людські та суспільні вади;

· турбота й відповідальність про світ навколо тебе;

· сенс людського життя.

– Поміркуйте, ці проблеми стосуються однієї людини чи мають загальнолюдський характер? Яка сфера пізнання світу людиною цікавиться цими питаннями? (Філософія.)

Висновок: казка Антуана де Сент-Екзюпері має філософський характер і торкається загальнолюдських питань і проблем, які не втрачають своєї актуальності з плином часу. Ми їх називаємо моральними цінностями людства. Вони важливі як для кожної конкретної людини, так і для всіх людей у цілому. Але секрет і полягає в тому, що кожен проходить цей шлях пізнання й духовної зрілості сам!

– Як ми відзначили, практично всі образи “Маленького принца” – це образи символи й головний художній прийом, використаний Екзюпері для їх створення, – це алегорія. Особливостями якого літературного жанру є ці ознаки, коли за допомогою інакомовлення стверджуються життєві цінності, вирішуються проблеми життєвого вибору? У яких текстах ви вже їх зустрічали? (Це ознаки притчі, яка стала одним із провідних жанрів у священних книгах народів світу. Ми знайомилися з притчами Ісуса Христа.)

– Сформулюйте остаточне жанрове визначення твору Антуана де Сент – Екзюпері “Маленький принц”. (“Маленький принц” – це філософська казка-притча.)

V. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ УРОКУ

1. Складання схеми-таблиці «Дорослі-діти»

Дорослі – діти

2. Рефлексія

Учитель. Ми знаємо, що “Маленький принц” – це останній твір Антуана де Сент-Екзюпері, який став підсумком усього його життя й творчої біографії, у якому він в алегоричний формі виклав філософські міркування щодо сенсу людського життя, моральних цінностей, якими людина має керуватися в стосунках з іншими людьми. Проте ці важливі думки письменник-гуманіст проголошував і в інших своїх творах – “Військовому льотчику”, “Планеті людей”, “Листі до заручника”, цитати з яких, як і важливі думки з “Маленького принца”, стали всесвітньо відомими афоризмами.

– Виразно прочитайте афоризми Антуана де Сент-Екзюпері з різних творів письменника. Встановіть зв’язок проблем, що є сутністю кожного з висловлювань, зі спорідненими проблемами, відображеними у “Маленькому принці”. Надаємо можливу добірку афоризмів.

Афоризми Антуана де Сент-Екзюпері

– Вмирають тільки за те, заради чого варто жити.

– Потрібно, щоб те, заради чого вмираєш, було вартим самої смерті. (“Військовий льотчик”)

– Я не звертаю уваги на слова, я знаю: вони – вивіска, й прочитати її важко. (“Військовий льотчик”)

– Людина – всього лиш вузол стосунків. І тільки стосунки важливі для людини. (“Військовий льотчик”)

– Життя, що приносить й страждання, й радість, – це і є справжнє життя. (“Нічний політ”)

– Друже мій, ти потрібен мені, як гірська вершина, де вільно дихається! (“Лист до заручника”)

– Ти розумієш мене таким, який я є, й тому, якщо потрібно, примиришся з моїми міркуваннями й з вчинками. (“Лист до заручника”)

– Довго потрібно плекати дружбу, перш ніж друг заявить на тебе права. (“Лист до заручника”)

– Занадто багато у світі людей, яким ніхто не допоміг пробудитися. (“Планета людей”)

– Ні, ніхто не замінить загиблого товариша. Старих друзів не скоро створиш. (“Планета людей”)

– Земля допомагає нам зрозуміти самих себе, як не допоможуть ніякі книги. Адже земля чинить нам спротив. (“Планета людей”)

– Бути людиною – це й означає відчувати, що ти за все відповідальний. (“Планета людей”)

– Які з цих афоризмів ви занесли б до своєї “Скарбнички важливих думок на все життя”? Чому?

– Оберіть три найважливіших, по-вашому, висловлювання з “Маленького принца” й напишіть, спираючись на них, три головних правила, яких би ви хотіли дотримуватись усе своє життя. Свій вибір аргументуйте.

VI. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Прочитати казку «Маленький принц»; за бажанням намалювати ілюстрації