У результаті вивчення теми учні повинні: розуміти, що таке «компетентнісна задача (К-задача)» / «життєва задача», особливості будови К-задачі та її розв’язання; розуміти суть способу розв’язування К-задач «від вимоги до добору даних»; застосовувати вивчене до розв’язування К-задач.
Конструктор уроків
- Всеосвіта›
- Бібліотека уроків›
- Геометрія›
- 7 клас. Геометрія. Урок 14. Розв’язування компетентнісних задач за матеріалом розділу 2 «Елементарні геометричні фігури та їх властивості».
Урок:
7 клас. Геометрія. Урок 14. Розв’язування компетентнісних задач за матеріалом розділу 2 «Елементарні геометричні фігури та їх властивості».
15.10.2025
Опис уроку (учням цей опис не показується):
Вміст уроку:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Опис, який учні побачать перед початком уроку
Бажаю успіхів!
1
Розв’язування К-задач
План розв'язування:
Читаємо завдання (вимогу).
Беремо дані з умови задачі.
Створюємо план розв'язку задачі (усно).
Розв’язуємо задачу.
Записуємо відповідь.
2
0.5 з 12 балів
№3 (1)
Розгляньте фрагмент карти Європи на малюнку.
Яка з указаних країн розташована на правобережжі відносно річки Дунай?
3
1 з 12 балів
№3 (2)
Розгляньте фрагмент карти Європи на малюнку.
Яка з указаних країн розташована на лівобережжі відносно річки Дунай?
4
0.5 з 12 балів
№3 (3)
Розгляньте фрагмент карти Європи на малюнку.
Яка з указаних столиць розташована на річці Дунай?
5
0.5 з 12 балів
№4 (1)
Розгляньте схему ліній Київського метрополітену на малюнку. Кожну з пар станцій для пересадок вважайте своєрідною «точкою», у якій перетинаються відповідні лінії метрополітену.
Яка з указаних станцій лінії М1 метро розташована на лівому березі Дніпра?
6
0.5 з 12 балів
№4 (2)
Розгляньте схему ліній Київського метрополітену на малюнку. Кожну з пар станцій для пересадок вважайте своєрідною «точкою», у якій перетинаються відповідні лінії метрополітену.
Яка з указаних станцій лінії М3 метро розташована на правому березі Дніпра?
7
1 з 12 балів
№4 (3)
Розгляньте схему ліній Київського метрополітену на малюнку. Кожну з пар станцій для пересадок вважайте своєрідною «точкою», у якій перетинаються відповідні лінії метрополітену.
Яка з указаних станцій лінії М2 метро розташована на перетині з іншими лініями метрополітену?
8
2 з 12 балів
№6 (1)
Бібліотека, магазин і школа розташовані на прямолінійній ділянці однієї вулиці, причому школа розміщується між бібліотекою й магазином.
Знайдіть відстань між бібліотекою та школою, якщо відстань між бібліотекою й магазином дорівнює 500 м, а між школою й магазином — 150 м.
9
2 з 12 балів
№6 (2)
Бібліотека, магазин і школа розташовані на прямолінійній ділянці однієї вулиці, причому школа розміщується між бібліотекою й магазином.
Знайдіть відстань між бібліотекою й магазином, якщо відстань між бібліотекою та школою дорівнює 250 м, а між школою й магазином — на 500 метрів більша.
10
1 з 12 балів
№6 (3)
Бібліотека, магазин і школа розташовані на прямолінійній ділянці однієї вулиці, причому школа розміщується між бібліотекою й магазином.
Відстань між школою й бібліотекою дорівнює 200 м. Цю відстань поділено на дві рівні частини. Чому дорівнює відстань між серединами цих частин?
11
1 з 12 балів
№11 (1)
Зобразіть точками на площині дві будівлі — А і В, відстань між якими дорівнює 1000 м.
Між будівлями А і В знайдіть таке місце для будівлі С, щоб виконувалась умова АС = 4 ВС.
.png)
12
1 з 12 балів
№11 (2)
Використовуючи розв'язання задачі №11(1), дайте відповідь на запитання:
Чому дорівнює відстань AC?
13
1 з 12 балів
№11 (3)
Використовуючи розв'язання задачі №11(1), дайте відповідь на запитання:
Скільки дерев можна посадити між будівлями А і В, якщо відстань між сусідніми деревами однакова й дорівнює 125 м?
14
Домашнє завдання:
Виконати №204, 205, 206
Опис, який учні побачать після проходження уроку
Дякую за урок!
Рефлексія від 2 учнів
Сподобався:
0
Так: 2
Ні: 0
Зрозумілий:
0
Так: 2
Ні: 0
Потрібні роз'яснення:
0
Ні: 2
Так: 0