Конструктор уроків
- Всеосвіта›
- Бібліотека уроків›
- Інформатика›
- 7 кл. Урок 17. Створення лінійних алгоритмів (20,17.01.2023)
Урок:
7 кл. Урок 17. Створення лінійних алгоритмів (20,17.01.2023)
30.01.2022
Вміст уроку:
1
2
3
4
5
6
1
Зустрінемося онлайн.
Підключитися до конференції Zoom для 7-Б кл.:
https://us04web.zoom.us/j/79241465035?pwd=i4aQdcPAUak5oz2QzlySIV1NCpambc.1
Ідентифікатор конференції: 792 4146 5035
Код доступа: 07Yhwv
2
Тема. Лінійні алгоритми зі змінними
Опрацюємо презентацію: https://docs.google.com/presentation/d/1dO1EfSFltRKIYZWfcruSjGIS6wgCiwZD/edit?usp=sharing&ouid=116559690055954659800&rtpof=true&sd=true
Повторимо раніше вивчений матеріал.
Для складання блок-схем можна скористатися онлайн-редактором: https://programforyou.ru/block-diagram-redactor
Щоб зберегти набрану блок-схему, натискаєте команду "Зберегти схему"
,
Опрацюємо разом вправу на с. 125 підручника Й. Ривкінд:
3
Домашнє завдання.
1. Опрацюйте параграф 4.1.
2. Виконайте вправу.
Перемалюйте у зошит задану блок-схему та виконайте лінійний алгоритм, підставивши значення змінної х = 4. (Зразок мал. 4.5. с.125 вашого підручника).
.png)
4
Введіть коротку відповідь на питання.
Який алгоритм називають лінійним?
.png)
5
Введіть коротку відповідь на питання.
Що означає символ := ?
6
Учні, які мають вільний час і люблять інформатику, можуть створити проект із презентації та прикріпити у коментарях.
Реалізуйте проєкт в середовищі Scratch по знаходженню периметру прямокутника за відомими сторонами.
Для роботи в Scratch 3, скористайтеся посиланням: https://scratch.mit.edu/projects/editor/?tutorial=getStarted
Рефлексія від 18 учнів
Сподобався:
0
Так: 18
Ні: 0
Зрозумілий:
0
Так: 18
Ні: 0
Потрібні роз'яснення:
0
Ні: 18
Так: 0