Мета: засвоїти ідейно-художній зміст твору; розвивати навички аналізу прозового твору, вміння характеризувати образи, висловлювати власні думки про них; аналізувати порушені автором проблеми; виховувати любов до літератури, засуджувати антигуманну політику війни.
Вміст уроку:
1
2
3
4
5
Урок не містить жодного завдання. Додайте завдання.
Щоб додати завдання, оберіть категорію завдання на панелі запитань.
Ми продовжуємо вивчення творчості Олеся Гончара. Вдома ви познайомилися із змістом новели "Модри камень", тож ми сміливо можемо приступити до аналізу образів та основної ідеї- КОХАННЯ.
Що ж це таке?
Кохання – одне з найглибших і найчарівніших людських почуттів. І приходить воно тоді, коли ми його навіть не очікуємо: чи в мирний світлий день, чи у грізну годину воєнного лихоліття, і залишає свій слід у душі на все життя.
Так і герой новели О. Гончара «Модри Камень» зустрів своє кохання тоді, коли найменше на нього чекав. Голодний, неймовірно стомлений, поранений боєць, переступивши поріг словацької оселі, побачив її, просту словацьку дівчину, і закохався на все життя.
Яким було це почуття, зароджене на війні?
Чому герою не давало воно спокою протягом життя?
І чому ця печальна історія кохання хвилює нас і зараз?
Про це ми довідаємося сьогодні на уроці.
Перегляньте наступний відеофрагмент:
Давайте згадаємо, що нам вже відомо про твір Олеся Гончара "Модри камень".
АНАЛІЗ НОВЕЛИ
Автор - Олесь Гончар.
Назва твору - «Морди Камень».
Рік видання - 1946.
Літературний рід - епос.
Жанр - психологічна новела-спогад.
Тема - змалювання кохання українського солдата та словацької дівчини Терези, що розквітло всупереч війні.
Ідея - возвеличення кохання, що перемагає смерть і продовжує жити в пам’яті та мріях закоханого.
Композиція: твір складається з п’яти розділів і має своєрідну структуру: основна частина –розповідь українського солдата про знайомство зі словацькою дівчиною Терезою та її матір’ю, зародження кохання, загибель Терези; початок і кінець твору – видіння, марення бійця, розмова з уявним образом Терези.
Ви помітили, що чогось не вистачає у нашому конспекті?
2
Так, звісно, не вистачає ПРОБЛЕМАТИКИ.
Наступне завдання пов'язане з презентацією. Прочитайте зміст прикріпленого файлу, випишіть ПРОБЛЕМИ, які порушує автор у новелі.
7. Урівноваженість душевного стану ліричного героя, мотив туги за минущістю краси, гармонією світу і людини, мить і вічність у чуттєвому вираженні. Поезії Є.Плужника «Вчись у природи творчого спокою...», «Ніч... а човен – як срібний птах!..».
514
Сусліна Олена Володимирівна
Українська література
11 клас
20 грн
3. Практична риторика. Метафора, метонімія, їхня роль у мовленні
1087
Сусліна Олена Володимирівна
Українська мова
11 клас
20 грн
6. Євген Плужник - один із провідних поетів «розстріляного відродження». Його творча біографія, трагічна доля. Сповідальність, ліричність, філософічність лірики
1217
Сусліна Олена Володимирівна
Українська література
11 клас
20 грн
8. Група «київських неокласиків». Різногранний творчий шлях М. Рильського, рання творчість. Філософічність, афористичність його лірики.
737
Сусліна Олена Володимирівна
Українська література
11 клас
20 грн
9. Захоплення красою й величчю світу («Солодкий світ!..»). Сонет «У теплі дні збирання винограду» – вишуканий зразок неокласичної інтимної лірики. Краса природи, краса людини та її почуттів. Звернення до античних образів.