Конструктор уроків
8
1
81
6
6
6
Ознайомити учнів з постаттю Фрідріха Шиллера як представника німецького Просвітництва
Розкрити ідеї оди «До радості» — гуманізм, братерство, єдність людства
Пояснити пафос твору та його значення як гімну Європейського Союзу
Розвивати навички аналізу поетичного тексту, емоційного сприйняття, рефлексії
Виховувати почуття толерантності, поваги до інших народів, віру в силу добра
Вітаю! Сьогодні ми познайомимося з твором, який став гімном Європи.
Це — ода «До радості», написана німецьким поетом Фрідріхом Шиллером понад 200 років тому. Але її слова й сьогодні звучать актуально: про братерство, про любов, про мрію об’єднати людство.
🔹 Ми дізнаємося:
Хто такий Шиллер і чому його називають поетом свободи
Які ідеї Просвітництва закладено в оді
Як мистецтво може об’єднувати народи
Чому саме цей твір став гімном Європейського Союзу
1
Що ми знаємо про епоху Просвітництва? (Ідейний рух XVIII століття, що утверджував силу розуму, освіти, науки та прогресу.)
Які ідеї були важливими для мислителів XVIII століття? (Свобода, рівність, права людини, розум, освіта, науковий прогрес, справедливе суспільство.)
Що таке ода як жанр? (Ода — урочистий ліричний твір, присвячений важливій події, видатній особі, явищу природи чи суспільній ідеї.)
.png)
2
Прослухайте
Прочитайте та створіть конспект життя та творчості Фрідріха Шиллера
Письменник народився 10 листопада 1759 в Німеччині в місті Марбах-на-Неккарі. Батько Шиллера був полковим лікарем, а мати походила з родини пекаря. Його дитинство і молодість були проведені у відносній убогості, хоча він і зміг вчитися в сільській школі і у пастора Мозера.
У 1773 році він вступив до військової академії, де спочатку вивчав юридичну справу, а потім медицину. У академії Карла за найменшу провину вихованців карали різками або саджали на гауптвахту.
Його перші твори були написані під час навчання. Так, під впливом драми Лейзевіца він написав драму «Космус фон Медічі». До цього ж періоду відноситься написання оди “Завойовник”.
1780 він отримав посаду полкового лікаря в Штутгарті, по закінченні академії.
У 1781 році він дописав драму «Розбійники», яку жодне видавництво не брало. В результаті він видав її на свої гроші. Згодом драма була гідно оцінена директором Мангеймського театру і після деяких коректив поставлена на сцені. Це була перша п’єса Ф. Шиллера, поставлена на сцені.
Прем’єра «Розбійників» відбулася в січня 1782 і мала великий успіх у публіки. Після цього про Шіллера заговорили як про талановитого драматурга. За цю драму письменник був навіть удостоєний звання почесного громадянина Франції. Однак у себе на батьківщині йому довелося відсидіти 14 днів на гаупвахті за самовільну відсутність з полку на виставу «Розбійників». За те, що він намагався потрапити на спектакль “Розбійники” у 1783 році він отримав заборону на написання будь-яких літературних творів (крім медичних).
Ця ситуація змусила Шиллера в 1783 році покинути Штутгарт. Так йому вдалося дописати дві п’єси, розпочаті до втечі: «Підступність і кохання» і «Змова Фієско в Генуї». Ці п’єси були згодом поставлені в тому ж Мангеймськом театрі.
З 1787 по 1789 рік він жив у Веймарі, де познайомився з Йоганном Гете. Вони стали приятелями. Вважається, що саме Шиллер надихнув одного на завершення багатьох творів.
У 1790 році він одружився на Шарлотті фон Ленгефельд, з якою у них згодом було два сини і дві дочки. В Веймар він знову потрапив в 1799 році і там, на гроші меценатів, видавав літературні журнали. Тоді ж він разом з Гете заснував Веймарський театр, що став одним з кращих в країні. До кінця своїх днів письменник жив у цьому місті.
1802 імператор Священної римської імперії Франц II надав Шиллеру дворянство.
Помер він 9 травня 1805 від туберкульозу.
3
1. У якому році народився Фрідріх Шиллер?
а) 1759
б) 1770
в) 1745
г) 1765
2. Який жанр переважав у творчості Шиллера?
а) Епос
б) Драма
в) Новела
г) Фантастика
3. З ким із видатних письменників Шиллер мав дружні стосунки?
а) Генріх Гейне
б) Фрідріх Ніцше
в) Йоганн Вольфганг Гете
г) Томас Манн
4. Який твір Шиллера став основою для гімну Європейського Союзу?
а) «Гімн свободі»
б) «До радості»
в) «Ода до миру»
г) «Пісня братерства»
5. Яку освіту здобув Шиллер у молодості?
а) Філософську
б) Медичну
в) Юридичну
г) Теологічну
Тест «Біографія Фрідріха Шиллера»
а) 1759
б) Драма
в) Йоганн Вольфганг Гете
б) «До радості»
б) Медичну
4
Прослухайте
Прочитайте
Радість, гарна іскро Божа!
Несказанно любо нам
Увійти, царице гожа,
В твій пресвітлий дивний храм.
Все, що строго ділить мода,
В'яжеш ти одним вузлом,
Розцвітає братня згода
Під благим твоїм крилом.
Хор
Обнімітесь, міліони,
Поцілуйтесь, мов брати!
Вічний Отче доброти,
Дай нам ласки й охорони!
Кого доля ощастила
Тим, що другові він друг,
Кого любить лада мила, —
Йдіть до нас в веселий круг.
Йдіть усі, хто зве своєю
В світі душу хоч одну!
Хто ж весь вік черствів душею —
Йди у іншу сторону.
Хор
Хто живе в земній юдолі,
Всяк симпатії скорись!
Нас веде вона у вись.
Де Всесильний на престолі.
Радість п'ють усі істоти
З груді матері-землі,
Ті солодкії щедроти
Мають всі — і добрі, й злі.
Проаналізуйте
“До радості” — ода, написана Шиллєром для дрезденської масонської ложі, у якій звеличується єдність усіх людей. Шиллеру було лише 25 років, коли він написав цей твір в Лейпцигу. У 1993 році ода стала гімном ЄС, тому що в ній є заклик стати єдиним суспільством, зрозуміти, що ми всі рівні і підкорюємся Богу.
Паспорт твору (записати у зошити)
Автор – Фрідріх Шиллер (представник Просвітництва)
Рік написання – 1785
Жанр – ода
Тема – радість від людської співдружності
Ідея оди об’єднавча: утвердження необхідності єднання людей різних країн і націй в ім’я миру, дружби, свободи, щастя й радості на землі.
Ода – це урочистий твір уславлення, писаний на честь якоїсь видатної особи чи події.
Ода Шиллера “До Радості” побудована як діалог ліричного героя та Хору.
У творі Ф. Шиллера ” До радості” звучить заклик до єднання людей в ім’я миру, свободи, радості. У цьому творі поет оспівує майбутнє всього людства.
В оді “До радості” автор створив символічні образи радості та Творця (Господа).
Художні засоби:
Антитеза – І черв’як утіху знає І небесний херувім
Метафора – Радість квіти розвиває і розгін дає сонцям; радість п’ють усі істоти З груді матері-землі…
Завдяки композитору Бетховену ця ода набула найбільшої популярності.
5
Уяви, що ти — художник, якого запросили створити символ радості, здатний об’єднати людей різних країн, мов, культур. Цей символ має бути зрозумілим без слів, викликати теплі емоції, надихати на добро, передавати ідею братерства, яку оспівує Шиллер. У своїй роботі можете використати ШІ
.png)
6
7
Оцініть, наскільки добре ви зрозуміли матеріал уроку. Оберіть один колір світлофора та дайте коротку відповідь на відповідне запитання.
🔴 Червоний — «Потрібна допомога»
Напишіть, що було для вас складним або незрозумілим під час уроку.
🟡 Жовтий — «Потрібно ще попрацювати»
Напишіть, що вас найбільше зацікавило та про що хотіли б дізнатися більше.
🟢 Зелений — «Я все зрозумів»
Напишіть, що нового ви сьогодні дізналися і що вже можете пояснити іншій людині.
8
Написати есе на тему:
«Чи може мистецтво об’єднати людство?»
Рефлексія від 0 учнів
Сподобався:
Так: 0
Ні: 0
Зрозумілий:
Так: 0
Ні: 0
Потрібні роз'яснення:
Ні: 0
Так: 0
