Конструктор уроків
5
4
90
12
0
0
Ознайомити учнів із поетичними здобутками трьох видатних митців ХХ століття.
Розвивати навички аналізу поетичного тексту, уміння висловлювати власні думки та аргументувати їх.
Формувати естетичне сприйняття поезії, розуміння символіки та художніх прийомів.
Розвивати мовлення учнів через дискусію, творче переосмислення та власні висловлювання.
Вітаю на уроці зарубіжної літератури!
Сьогодні ми вирушимо у світ поезії трьох видатних митців ХХ століття — Ґійома Аполлінера, Райнера Марії Рільке та Федеріко Ґарсіа Лорки. Їхні твори — це не лише рядки на папері, а особливі образи, символи й музика слова, які допомагають зрозуміти людину та її внутрішній світ.
Аполлінер відкриє нам поезію без меж і правил, де слова перетворюються на малюнки.
Рільке проведе крізь міфологічні образи Орфея та Еврідіки, показуючи силу мистецтва і крихкість життя.
Лорка подарує нам казкову «Царівну Міся-цівну» та сумну «Гітару», що звучить як голос душі.
На уроці ми будемо:
аналізувати поетичні образи й символи;
висловлювати власні думки та враження;
розвивати мовлення через дискусію й творчі завдання;
створювати власні асоціації та маленькі поетичні відкриття.
1
Чому поезія ХХ століття часто шукає нові форми?
Як мистецтво реагує на війни, соціальні потрясіння, внутрішні переживання людини?
.png)
2
«Алкоголі» (1898–1913):
Відмова від пунктуації як символ свободи.
Поєднання традиційних мотивів із модерністськими пошуками.
Тема міста, кохання, самотності.
«Каліграми. Вірші Миру і Війни»:
Візуальна поезія (слова утворюють малюнок).
Символіка війни та прагнення миру.
Приклад: каліграма у формі голуба чи фонтана.
«Орфей, Еврідіка, Гермес»:
Міфологічний сюжет як символ мистецтва та смерті.
Орфей – поет, Еврідіка – душа, Гермес – провідник.
Тема межі між життям і смертю, силою мистецтва.
«Сонети до Орфея»:
Поезія як духовне одкровення.
Символи музики, природи, мистецтва.
Ідея гармонії та вічності через творчість.
«Про царівну Місяцівну»:
Поєднання фольклорних мотивів із символізмом.
Місяць – образ краси й смерті.
Трагізм і казковість.
«Гітара»:
Символ музики як голосу душі.
Мотив самотності, туги, невгамовного болю.
Ритм вірша нагадує звучання гітари.
3
1 група: визначає символи у творах Аполлінера.
2 група: аналізує міфологічні образи у Рільке.
3 група: пояснює символіку у Лорки.
.png)
4
Скласти коротке есе на тему :
«Який образ із цих поезій найбільше мене вразив і чому?»
Обрати образ із творів Аполлінера, Рільке чи Лорки, який найбільше запам’ятався.
Це може бути:
голуб чи фонтан у каліграмах Аполлінера;
Орфей, Еврідіка або Гермес у Рільке;
Місяць-царівна чи гітара у Лорки.
Описати цей образ (2–3 речення):
Як він виглядає у творі?
Які емоції викликає?
Пояснити значення образу (3–4 речення):
Що він символізує?
Як пов’язаний із темою твору?
Висловити особисте ставлення (3–4 речення):
Чому саме цей образ вразив?
Які думки чи асоціації він викликав?
Чи можна його пов’язати з сучасним життям або власним досвідом?
Зробити висновок (1–2 речення):
Яке значення має цей образ для розуміння поезії загалом?
5
Написати власний вірш або есе у стилі одного з поетів (Аполлінера, Рільке чи Лорки).
Підготувати коротку презентацію про символи у творчості одного з них.
Рефлексія від 1 учня
Сподобався:
Так: 1
Ні: 0
Зрозумілий:
Так: 1
Ні: 0
Потрібні роз'яснення:
Ні: 1
Так: 0