Ефективні тактики і стратегії емоційно-психологічного мовного впливу: сучасна риторика для успішного педагога

Педагогічні працівники і керівники закладів загальної середньої освіти, закладів позашкільної освіти, науково-педагогічні працівники, організатори післядипломної педагогічної освіти.

Навчальний курс також буде корисним студентам і викладачам закладів вищої освіти, які вивчають і викладають дисципліни: «Основи мовної комунікації», «Стилістика і культура мови», «Українська мова у професійному спілкуванні», «Риторика», «Еристика». Матеріали можуть бути використані для вдосконалення мовної поведінки телекоментаторів, стилю укладачів реклами, осіб, які ведуть передвиборну кампанію і в інших життєво-професійних ситуаціях.

Удосконалити і розвинути у педагогічних, науково-педагогічних працівників і керівників закладів середньої освіти комунікативну, соціально-психологічну, професійну компетентності щодо теоретичних і практичних аспектів реалізації мовних практик в умовах безперервної освіти.

Розвинути готовність педагогічних, науково-педагогічних і управлінських працівників до ефективної життєво-професійної активності складовими яких є ефективна комунікація, емоційна гнучкість та інноваційні професійні комунікативні підходи до організації освітнього процесу в освітніх закладах;

Удосконалити комунікативну компетентність педагогічних, науково-педагогічних і управлінських працівників засобами опанування прийомів, тактик і стратегій емоційно-психологічного впливу та основ сучасної риторики.

Мотивувати педагогічних, науково-педагогічних і управлінських працівників до постійного професійного самовдосконалення в умовах неформальної та інформальної освіти, з урахуванням основних напрямів державної політики в галузі освіти та запитів громадянського суспільства андрагогіки, психології та педагогіки партнерства.

Актуалізувати знання з сучасних мовних практик, розуміння структури емоційно-психологічного впливу у комунікативному процесі, особливостей мовних засобів створення емоційності, аргументації, що має емоційний заряд, розширити карту освітніх практик з метою ефективного планування і організації освітнього процесу відповідно до вимог Концепції «Нова українська школа».

Навчальні заняття за програмою курсу проходять у дистанційному форматі – засобами лекційного викладу матеріалу, практичних занять, самостійної роботи і тестів.

освітологічна: здатність педагогічних, науково-педагогічних і управлінських працівників інтегрувати знання з сучасної риторики психології, андрагогіки, в цілісну стратегію життєво-професійної діяльності на засадах дитиноцентризму, педагогіки партнерства.

інтегральна: – здатність розв’язувати складні спеціалізовані комунікативні задачі та практичні проблеми за допомогою сучасних мовних-практик, що передбачає проведення дослідження, застосування теорій та методів сучасної торії аргументації і емоційної гнучкості.

комунікативність: знання фахових методик і технологій організації комунікативного підходу до організації освітнього процесу; знання соціально-психологічних особливостей комунікації, вміння створення комфортного освітнього середовища для всіх його суб’єктів.

соціально-психологічна компетентність: емоційна гнучкість і адаптивність до освітніх змін; готовність до залучення учасників освітнього процесу до інтерактивної комунікативної взаємодії.

інноваційно-дослідницька: здатність інноваційно вирішувати наукові і практичні професійні завдання; планувати і організовувати комунікативні дослідження; здійснювати підтримку і впровадження інноваційних форм і методів роботи педагога в освітньому процесі.

креативність: здатність реагувати на непередбачувані можливості та ідеї і перетворювати їх у цінності для інших; здатність приймати стратегічні рішення, ефективно спілкуватися та вести переговори з іншими, справлятися з невизначеністю, неоднозначністю та ризиком як невід’ємними частинами прийняття обґрунтованих рішень для досягнення професійних цілей.

компетентність з інформальної освіти та професійно-особистісного розвитку: здатність здійснювати освітню (самоосвітню) діяльність з метою оновлення, вдосконалення, розвитку посадово-функціональних компететностей; мотивувати себе та інших до професійного й особистісного зростання; розвивати (саморозвивати) та вдосконалювати (самоудосконалювати) професійно важливі якості особистості фахівців системи освіти; ціннісні орієнтації, що спрямовані на всебічний розвиток особистості всіх суб’єктів освітнього процесу як найвищої цінності суспільства.

• Знання сучасних комунікативних технологій досягнення бажаного результату у процесі спілкування.

• Вміння упроваджувати у систему освіти мовніпрактики, зокрема тактики і стратегії емоційно-психологічного мовного впливу.

• Розуміння методик і технологій освіти дітей у векторі формування комунікативної компетенції.

• Оволодіння методиками, технологіями, формами та прийомами комунікативного спрямування освітнього процесу;

• Використанні ефективних мовних практик у досягненні самореалізації та життєво-професійної продуктивності.

• Можливість оволодіння прийомами ефективної аргументації з позитивним емоційним впливом та застосування означених практик в організації освітнього процесу.

• Мотивація учасників освітнього процесу до розвитку емоційної гнучкості, толерантності до змін, високої концентрації, креативності.

• Розуміння сутності і специфіки емоційного і психологічного мовного впливу в учасників освітнього процесу та вміння усунути проблеми, що пов’язані з комунікативною та психолого-емоційною сферою особистості.

• Удосконалення професійно-педагогічної компетентності в практичній діяльності для реалізації та інтеграції мовних практик і технологій розвитку ефективної життєво-професійної діяльності, прийомів успішної комунікації і емоційної гнучкості.

• Розвиток власної життєво-професійної ефективності і формування авторського педагогічного стилю, як складової особистісно-професійного самовдосконалення.

• Готовність до використання у практичній діяльності основних принципів, методів, прийомів сучасної риторики та розроблення індивідуального плану розвитку комунікативної ефективності особистості в освітньому процесі.