Вправи на розвиток психічних процесів дітей 4-6 років

Розуміння дитячої психіки та психофізіології допоможе нам значно глибше зрозуміти, які процеси відбуваються з дитиною та які вправи будуть найефективнішими саме для її віку. Під час вебінара практична психологиня Ліна Власюк проаналізує психофізіологію дітей 4-6 років та розкриє суть вправ, що розвивають увагу, сприйняття, мовлення, мислення, емоційний інтелект та волю.

Психічні процеси:

• пізнавальні або когнітивні (мовлення, сприйняття, пам’ять, увага, уява);

• емоційні;

• вольові.

Психічні властивості:

• темперамент;

• здібності;

• характер.

Психічні стани:

• стрес;

• піднесення;

• напруження;

• ейфорія.

Психофізіологія дітей від 4 до 6 років

4 роки

Форма мислення: наочно-образне мислення.

Ігри у такому віці: сюжетно-рольові.

Провідний психічний процес: пам’ять.

Характеристика інших психічний процесів: мовлення більш розгорнуте, словниковий запас до 2 тисяч слів. Для дитини характерні «розмови з собою», уява стрімко розвивається, дитина багато фантазує, а також уже здатна зосереджуватись.

Новоутворення цього віку: дитина починає керувати своєю поведінкою, але все ще залежить від схвалення дорослих.

5 років

Форма мислення: наочно-образне з елементами словесно-логічного.

Ігри у такому віці: сюжетно-рольові.

Провідний психічний процес: пам’ять, мислення.

Характеристика інших психічний процесів: закінчується сензитивний період розвитку мовлення, діти вже можуть вигадувати кінцівку оповідання, вони стриманіші та менше ображаються. Також діти можуть приховувати страх, сльози, у них з’являється сприйняття простору і часу.

Новоутворення цього віку: конформізм (підкорення більшості), вік розвитку малювання.

6-7 років

Форма мислення: від наочно-схематичного до абстрактного (здатні розуміти, що таке дружба, любов, щастя).

Ігри у такому віці: сюжетно-рольові.

Провідний психічний процес: мислення.

Характеристика інших психічний процесів: інтенсивний розвиток довільної пам’яті (переказ), чудово орієнтуються у часі, мовчазне читання пов’язане з розвитком внутрішнього мовлення.

Новоутворення цього віку: провідна діяльність – навчальна. У цьому віці з’являється внутрішнє мовлення, дитина чує помилки під час мовлення та намагається їх виправити. Дитина вже готова до школи.

Вправи для підготовки до школи

• Вправи на розвиток пам’яті.

Спікерка пропонує використовувати для гри картки Домена. Адже, крім розвитку пам’яті, вони також надзвичайно насичують кругозір дітей та розвивають вольові, психічні процеси.

Ми викладаємо декілька карток та говоримо, що картки захотіли гратися з нами в хованки. Далі діти закривають очі, ми перевертаємо одну з карток та запитуємо: «Яка карта заховалась?», і дитина має пригадати цю карту. Далі ми перегортаємо усі картки з фігурами, а за ними у нас будуть різні кольори, і просимо дітей згадати, яка фігура сховалась за яким кольором.

• Ейдетичні вправи.

Ми беремо звичайні картки з тваринами й кажемо, наприклад, що білка полюбляє гратись із зайчиком, вовк – з їжачком, а ведмідь – з лисицею. Далі ми розповідаємо, що тварини грались та переплутались і забули, з ким дружили. Показуємо одну тварину з пари та намагаємось наштовхнути діток на думку «А з ким же у нас був у парі вовк?».

• Асоціативне вивчення літер.

Для цієї вправи потрібні картки з літерами, на яких будуть асоціативні зображення. Наприклад, літера «Н», а поруч з нею драбина, що схожа на цю літеру. Тут можна підключати звуки для кращого запам’ятовування, а також тактильні відчуття (діти роблять рухи руками, імітуючи драбину).

• Вправи на розвиток слухової пам’яті.

Ми викладаємо картки різних тварин та розповідаємо казку: «В «Дивограї» сьогодні свято, гостей зібралось багато, хто ж у гості завітав, «Дивограй» хто привітав?» (тут можна підставляти назву закладу). Далі ми викладаємо картки з тваринами та говоримо: «Зайчик прибігав, на дудочці грав, ведмедик прибігав, на барабані грав», і біля кожної тварини викладаємо якийсь музичний інструмент.

Після цього діти заплющують очі, а ми граємо за спиною на музичному інструменті та запитуємо у дітей, яка це тварина грає та на якому саме інструменті.

• Пальчикова гімнастика.

Важливо підбирати для дітей 3-6 років адаптивну пальчикову гімнастику. Тобто, це вже мають бути досить серйозні рухи, поєднування пальців для того, щоб у дитини пропрацьовувалась дрібна моторика.

• Колективна розповідь казки.

Під час розповіді якоїсь казки, ми можемо презентувати картки Домена, а потім по черзі показувати дітям картинки, спонукати їх до того, аби вони пригадали вашу розповідь.

• Просторові вправи.

Ми кажемо дітям спочатку сісти на стілець, потім під стілець, стати біля стільця і так далі. Також вони можуть робити таку вправу, наприклад, з іграшками: «посади ляльку на стілець, а тепер під стілець, над стільцем» і так далі.

• Графічні диктанти.

Графічні диктанти чудово тренують вольові якості дітей та уяву.

Для того, щоб дізнатись більше про вправи на розвиток психічних процесів дітей 4-6 років переходьте за посиланням та дивіться вебінар Ліни Власюк.

Долучитись до перегляду вебінара: https://vseosvita.ua/webinar/vpravi-na-rozvitok-psihicnih-procesiv-ditej-4-6-rokiv-418.html