Як підвищуватимуть кваліфікацію працівники психологічної служби

Конкурентоспроможність фахівців психологічної служби і всіх педагогічних працівників визначаються їх професіоналізмом і залежать від рівня кваліфікації, досвіду педагогічної діяльності, майстерності, наявності професійно-значущих якостей і мобільності. В умовах нинішніх змін фахівець повинен розвиватися, і #підвищення_кваліфікації надає таку можливість кожному педагогу. Саме ця важлива тема була розкрита однією із спікерок онлайн-семінару Вікторією Мельничук. 

Вікторія Мельничук, соціальна педагогиня, завідувачка сектору соціально-педагогічної роботи відділу психологічного супроводу та соціально-педагогічної роботи ДНУ «Інститут модернізації змісту освіти», керівниця ГО «Простір». 

Під час онлайн-семінару доповідала про діяльність працівників психологічної служби в рамках Концепції #НУШ. 

Постановою КМУ від 21 серпня 2019 року № 800 «Деякі питання підвищення кваліфікації педагогічних і науково-педагогічних працівників» затверджено «Порядок підвищення кваліфікації педагогічних і науково-педагогічних працівників», постанова від 27 грудня 2019 року  № 1133 «Про внесення змін до Порядку підвищення кваліфікації педагогічних і науково-педагогічних працівників»: 

1. Визначення механізмів, видів, форм, тривалості, періодичності, порядку оплати, умов і порядку визнання результатів підвищення кваліфікації педагогічних (науково-педагогічних) працівників закладів освіти і науково-методичних установ незалежно від їх організаційно-правового статусу, форми власності та сфери управління
2. Удосконалення правового регулювання діяльності закладів освіти, юридичних та фізичних осіб у сфері підвищення кваліфікації педагогічних (науково-педагогічних) працівників.
3. Загальний обсяг підвищення кваліфікації педагогічного або науково-педагогічного працівника закладу загальної середньої, професійної (професійно-технічної) освіти не може бути менше ніж 150 годин на п’ять років
4. Загальний обсяг підвищення кваліфікації педагогічного працівника закладу дошкільної, позашкільної та фахової передвищої освіти встановлюється його засновником (або уповноваженим ним органом), але не може бути менше ніж 120 годин на п’ять років
5. Обсяг підвищення кваліфікації шляхом участі педагогічного або науково-педагогічного працівника у програмі академічної мобільності зараховується в межах визнаних результатів навчання, але не більше ніж 30 годин або один кредит ЄКТС на рік

Основними видами підвищення кваліфікації є:

• навчання за програмою підвищення кваліфікації, у тому числі участь у семінарах, практикумах, тренінгах, вебінарах, майстер-класах тощо;
• стажування.

Планування підвищення кваліфікації працівників

• Протягом наступних 15 календарних днів з дня отримання зазначеної інформації кожен педагогічний та науково-педагогічний працівник, який має право на підвищення кваліфікації за рахунок зазначених коштів, подає керівникові відповідного закладу освіти (уповноваженій ним особі) пропозицію до плану підвищення кваліфікації на відповідний рік, яка містить інформацію про тему (напрям, найменування) відповідної програми (курсу, лекції, модуля тощо), форми, обсяг (тривалість), суб’єкта (суб’єктів) підвищення кваліфікації вартість підвищення кваліфікації (у разі встановлення) або про безоплатний характер надання такої освітньої послуги.
• Пропозиції педагогічних та науково-педагогічних працівників розглядаються  педагогічною радою. За згодою педагогічного або науково-педагогічного працівника його пропозиція може бути уточнена або змінена.
• За результатами розгляду педагогічна рада закладу освіти затверджує план підвищення кваліфікації на відповідний рік в межах коштів, затверджених у кошторисі закладу освіти за всіма джерелами надходжень на підвищення кваліфікації на відповідний рік.

Співпраця закладів освіти з «Всеосвітою», як суб’єктом підвищення кваліфікації: https://vseosvita.ua/group/director

Визнання результатів підвищення кваліфікації педагогічних і науково-педагогічних працівників

Інноваційні моделі підвищення кваліфікації працівників психологічної служби

Атестація працівників психологічної служби

► Відповідно до Наказу МОНУ від 06.10.2010  № 930 «Про затвердження типового положення про атестацію педагогічних працівників»

► Лист МОНУ від 16.02.2016 № 1/9-80 «Щодо атестації педагогічних працівників»

Відповідно до частиної першої статті 10 Закону України «Про співробітництво територіальних громад», органи місцевого самоврядування суб'єктів співробітництва на підставі договору про співробітництво можуть делегувати одному із суб'єктів співробітництва здійснення повноважень щодо проведення атестації педагогічних працівників.

Атестація працівників психологічної служби

► Відповідно до Наказу МОНУ від 06.10.2010 № 930 «Про затвердження типового положення про атестацію педагогічних працівників»

2.15. Для об’єктивного оцінювання професійної діяльності пед. працівників (практичні психологи, соціальні педагоги) атестаційні комісії всіх рівнів можуть створювати експертні групи.

У ролі експертів можуть виступати методисти (РМК,ММК з психологічною/соціально-педагогічною освітою або методисти ОНМЦПССР).

Нагадуємо, що до кожного вебінару, курсу та #онлайн_семінару «Всеосвіти» можна замовити #сертифікат, зміст якого повністю відповідає вимогам документів про підвищення кваліфікації (згідно пункту 13 «Порядку підвищення кваліфікації педагогічних і науково-педагогічних працівників»).

Онлайн-семінар «Всеосвіти» тепер можна переглянути у будь-який час. Відео, а також корисні матеріали доступні для всіх користувачів порталу. 

Скористайтесь нагодою замовити сертифікат учасникам семінара з 4 академічними годинами, який має бути зарахований вам у підвищення кваліфікації! 

Семінар: https://vseosvita.ua/seminar

Також вас зацікавлять матеріали з таких тем:

Підсумки онлайн-семінару «Психологічна служба в системі освіти України»: короткі тези з виступів спікерів

Віталій Панок: «Рівень професіоналізму працівників психологічної служби потребує суттєвого покращення»

Психологічна служба у системі освіти України: сучасний стан та план розвитку

Алгоритм самоорганізації психологів і соціальних психологів