Перевірте, чи траплялося з вами спілкування з використанням будь-якої з цих батьківських фраз.
Що ж, давайте ми, вчителі, повіримо, що ви, батьки, ніколи не вчились у школі. А якщо таки вчились на дому – то ніколи не читали про школу, ніколи не спілкувались з тими, хто в ній вчився.
І ще давайте ми повіримо, що ви ніколи не слухали свою дитину в останні тижні попередніх чвертей.
Тому, звісно, ми повіримо, що ви зовсім нічого не знаєте про контрольні й самостійні в останній тиждень чверті.
Погодьтеся, ця маса припущень не може не викликати саркастичної усмішки.
Щоразу, коли я витрачала годину часу і збирала по всіх колегах для учня свого класу список завдань, які він мав би зробити під час відпочинку серед чверті – учень завжди повертався з напівнезробленим списком.
Ясна річ, зазвичай ми, вчителі, отак і готуємось до власних контрольних. Ми завжди даємо в них те, що не вивчалось (це сарказм).
Менш правдоподібне виправдання важко і придумати.
Після цих чотирьох слів саркастична усмішка на обличчі вчителя виникає автоматично.
А означає така усмішка в цьому разі ось що: «Шановна мамо (батько, вітчиме, бабусю, дідусю, няне, тьюторе)! Будь ласка, просто зупиніться. Я ж не кажу, як вам бути мамою. І ви не кажіть мені, як навчати».
В епоху електронного документообігу вчителі можуть легко отримати доступ до учнівських балів з інших шкіл, де учень навчався раніше.
Та й без того у класному журналі власної школи можна вивчити поточні оцінки по інших, чимось подібних предметах – і зробити висновки. Скажімо, той, у кого погано з математикою, навряд чи «ніколи не отримував» низьких оцінок з фізики.
Хто з батьків не вважає, що має обдаровану дитину? На жаль, деякі батьки мають досить багато упередженості, коли визначають ступінь талантів своєї дитини.
Іноді молодші діти виявляють сильну здатність до певних предметів. Врешті-решт їх однолітки наздоганяють їх, але мама й тато, бабусі й дідусі чіплятимуться за те, що п’ять років тому протягом тижня їхня дитина була найкращою в своєму класі при додаванні двозначних чисел.
Хоча це прекрасно – мати позитивні думки щодо здібностей своїх дітей – але здоровим ставленням буде розуміти їх слабкі сторони. А заодно й розуміти те, що в міру зростання дітей їхні здібності змінюються.
Деякі батьки намагаються взяти на себе роль як лікаря, так і вчителя дітей з особливими освітніми потребами, «діагностуючи» свою дитину та визначаючи необхідні для цього діагнозу поблажки.
Іноді такий «діагноз» узагалі не відповідає дійсності.
А іноді з дитиною справді щось відбувається, і вчителі самі готові допомогти школяреві. Але батьки тиснуть на педагогів, по-своєму визначаючи належний спосіб полегшення навантаження на дитину.
Батьки забувають, що школа – не поліція і не прокуратура. Розслідувати вчорашній незначний інцидент, щоби знайти його непокараних співучасників і таки покарати їх так само, як покараний один з них – це дуже справедливо, але таке судочинство не лежить у сфері робочих завдань учителів.
Крім того, будьмо чесними: іноді діти підпадають під самонавіювання настільки, що втрачають правдивий спогад про ситуацію на користь придуманої конструкції, зручнішої для психічної рівноваги. А іноді надто довіряють інформації від своїх друзів.
Читайте також: 5 типів настирливої поведінки батьків та як з ними впоратися
Джерело: WeAreTeachers.com
Користувач:
Кочевих Олег Олександрович