Заняття(комплексне)
за освітніми лініями : Розвиток мовлення , ЛМР, художньо-продуктивне образотворення
у групі середнього віку
на тему : « Чарівна подорож»
Освітні завдання: удосконалювати знання дітей про геометричні фігури (квадрат, трикутник, прямокутник, півколо, коло),порівнювати їх між собою способом прикладання; удосконалювати уміння вести діалог, описувати предмет чи об’єкт, відповідати на питання дорослого; удосконалювати знання дітей про види транспорту, способи його пересування, правила дорожнього руху; виявити уміння конструювати споруду з геометричних фігур; продовжуати вчити вконувати малюнок у техніці штампування, декоративного малювання , розміщувати візерунок по всій площині сукні; продовжувати розвивати мислення, мовлення, пам’ять, дрібну моторику рук, увагу, спостережливість; створювати позитивний емоційний фон на занятті, продовжувати виховувати акуратність і самостійність у роботі, почуття співпереживання, бажання допомогти.
Матеріали: конверт, іграшки Маша та Хранитель Лісу ( Тоторо), іграшка чи картинка злої Феї, ілюстрації до казок « 3 ведмеді», « Колосок», « Червона Шапочка», набір ілюстрацій « Транспорт», дидактична картина « Безпека на дорозі», іграшковий світлофор, малюнок « Чарівний замок» ; набір фігур на кожну дитину, сукня (іграшкова), зразок, фари гуаш червоного і синього кольорів, штампи (з моркви чи картоплі), вушні палички,серветки, Чарівна Книга Казок, частування для дітей.
Хід заняття
1 Добрий день, мої малята- любі хлопці та дівчата!
А чи хочете, зайчата, в казочку помандрувати?
-Нам прийшов лист від казкових героїв, сталася біда – їх зачаклувала зла Фея, і вони не можуть повернутись в Країну Казок!
Допоможемо? Врятуємо?
2 – А які ж казки нам потрібно врятувати?
Д\г « З якої казки?» - діти називають героя , коротко описують сюжет твору.
Вихователь допомагає, задає наводячі питання.
-Який герой? Що робив у казці?
3 Казкові герої теж хочуть йти з нами до Феї. Тож, якщо нас так багато, нам потрібен транспорт.
На чому вирушимо?
Д\г « Що за транспорт?»- види транспорту, спосіб його пересування
Діти розглядають серію картин «Транспорт», називають його, та вказують, як він пересувається: по землі ,по воді, в повітрі.
4 Їдемо автобусом ,займайте свої місця!
Дітки, з нами хоче поїхати Маша, візьмемо її з собою?
Але спочатку розкажемо Маші та нашим казковим героям правила дорожнього руху та про поведінку в транспорті.
Розглядання дидактичної картини «Безпека на дорозі»
Бесіда за сюжетом картини.
Д\г « Сигнали світлофора»
-Молодці! Вирушаємо! (Діти уявляють, що їдуть автобусом)
5 Приїхали! Нас зустрічає сам Хранитель Лісу! ( виноситься іграшка Тоторо)
Він проведе нас до замку Феї.
Але, що це? Хранитель Лісу біг так швидко, що зламав замок Феї!
Що ж робити?
Ми з вами чемні й виховані малята і звірята, тому полагодимо замок, й,може Фея розчаклує наші казки.
Конструювання з паперових фігур « Замок»
Вихователь просить з набору фігур : квадратів різного розміру, трикутників, прямокутників та півкола збудувати замок.
Д\г « Впізнай фігуру»
6 Молодці, як гарно вийшло!
Фея вибачить нас та розчаклує казкових героїв, якщо ми станцюємо для неї та її друзів.
Музична пауза. Танок зі стрічками.
7 Фея вибачається за свої вчинки, вона більше не хоче бути злою!
Подаруємо їй трохи доброти – прикрасимо її чарівну сукню гарними візерунками!
Вихователь роздає аркуші-шаблони, фарби, штампи та палички, демонструє зразок.
Штампами ми намалюємо великі круги, вмочаємо штамп у фарбу, приклааємо, натискаємо - і готово! Паличками створимо маленькі кружечки і тонкі лінії.
Вихователь показує, як прикрасити сукню, заохочує дітей до роботи.
Діти малюють під музичний супровід.
8 Які гарні сукні у вас вийшли!
Фея дякує нам та дарує книжку з казками- отже, герої врятовані!
Тож, будемо з вами читати казки та дізнаватись багато цікавого про пригоди наших друзів.
Хранитель Лісу прощається з нами, а нам час вирушати в садочок.
Діти прощаються, заняття закінчується.