Захід-діалог, інтегрований у заняття

Захід-діалог, інтегрований у заняття, що відбувається у спеціально обладнаному кабінеті, де також є бібліотечка.

Всі люди мають право на освіту і на повагу до себе, до своїх потреб, зумовлених можливостями.

Ми враховуємо вік і культурне різноманіття здобувачів/здобувачок освіти, а також їх специфіку.

Я працюю з дітьми з ООП як логопед, тобто діти мають мовленнєві проблеми, що треба враховувати і працювати у цьому напрямку також. У нашому випадку учні початкової школи, що вчаться з модифікованою чи адаптованою програмою.

Тому 45 хвилин для них неприпустимий час, для них замість 45 хвилин має бути розробка на 25 хвилин.

Оскільки у нас є діти мігрантів для кращого розуміння, опрацювання, засвоєння слів і понять, пов’язаних з регіоном, де вони тепер перебувають, проводили захід-діалог «Козаки»

Матеріали: картки з зображеннями та розрізні картки з написами, стіл-дошка, записи мелодій.

«Козаки»

Коротка інформація у вигляді діалогу з дітьми з показом малюнків:

Місто, в якому ми з вами живемо, називається «Одеса».

Краєвиди Одещини – це здебільшого степи біля моря.

(Цікавимося, де жила дитина, які краєвиди траплялися їй там)

Одещина засновувалася як козацьке поселення, тому тут існували певні традиції й використовувалися певні речі.

Розглядаємо зображення

Демонструючи зображення з поясненнями, звертаємо увагу на емоційне сприйняття

Козак – вільний воїн-захисник від загарбників.

Шабля – типова зброя козаків з довгим вигнутим лезом (показали на лезо, уявили, яке на дотик, уявили шаблю в руці)

Шаровари -- широкі штани, часто зі зборками на талії, зібрані біля кісточок унизу (звернути увагу на ті шаровари, у які одягнутий козак на малюнку; уявили, які вони широкі і де, в яких місцях, зібрані)

ШАРОВАРИ_1.jpg

Тулумбаси — військовий інструмент, удари в них сигналізували про небезпеку, передавали спеціальні умовні сигнали, накази воякам під час бою. (Уявляємо, як би ми били у ці козацькі литаври)

Степ – це лугові рівнини без дерев, крім деінде річок і озер, що займає майже половину всіх українських земель.
(Спогади: чи бачили степ, коли їхали за межами міста)

степ-цікаві-факти-.jpg

Мо́ре — частина океану, яка відокремлена від нього суходолом. Вода в морі солона. Море, яке біля Одещини, називається Чорним. Деякі вважають, що море так назвали ті, хто потрапляв у жахливі шторми, під час яких вода в морі темніє. (Уявляємо грозу і шторм)

Скласти слово, використовуючи підписані розрізані картки:

ШАРОВАРИ_2.jpg

тулумбаси1.jpg

степ-цікаві-факти-2.jpg

Складаючи слова, опрацьовуємо артикуляцію звуків, з яких слова складаються, звертаючи особливу увагу на додаткових артикуляційних вправах (які вони вже знають) щодо звуків, які вимовляють недостатньо чітко чи не вимовляють зовсім.

Робимо руханку та вправи для пальчиків/рук під уривок Веселої української пісні, де згадуються козаки, чи під уривок з «Козацького маршу».

Роздивляємося ще раз складені слова. Яке слово найбільше подобається?

Обираємо крейду того кольору, який подобається, і записуємо на столі-дошці.

Обговорюємо й оцінюємо, свої враження, акцентуючи увагу на позитивному.

Таким чином маємо міжкультурний діалог на доступному для таких дітей рівні.

Використано малюнки з сайтів: