Події сьогодення шокували весь світ і підтвердили, що формування громадянської та соціальної компетентності є найосновнішою метою для освітнього процесу. Уроки української літератури якнайкраще підходять для цього.
Найголовнішу роль не лише для навчання, а й для життя відіграє вміння критично оцінювати соціально-політичне середовище, розрізняти маніпулятивні технології та протистояти їм. Книга, художній твір – це маленький світ, де змодельовано різні ситуації та поведінкові сценарії; це можливість вчитися на чужих помилках, проаналізувавши досвід інших.
Програмні твори української літератури в цьому алані дібрані досить вдало. Однак, є таки найбільш яскраві твори, що будуються виключно на громадянських та соціальних компетентностях.
Беззаперечно, це повість Зірки Мензантюк «Таємниця козацької шаблі». Драйвовий сюжет, достойний екранізації. Тут є все для патріотичного і соціального виховання: національний скарб – козацька шабля, яку треба захистити; є смілива дівчинка Наталочка, з якою може ототожнити себе кожен учень; є львівські пластуни – соціально активні громадяни. Захопливі пригоди з героями, що діють і приймають рішення, аналізують події навколо і відстоюють свою позицію.
Дієвим при вивченні цього твору буде прийом «Перевтілення». На місці головної героїні – Наталочки уявити себе легко, а от як бути в ролі негативного персонажа – Антипка? Проаналізувати поведінку і зробити висновки як не потрібно поводитися. Таким чином, буде легко осмислити роль окремого індивіда у суспільстві.
Ще однєю не менш цікавою повістю «Джури козака Швайки» Володимира Рутківського. Історична повість, що змусить учнів задуматися над тяглістю боротьби українського народу проти загарбників. Це об’ємний твір при вивченні, якого учні часто губляться, плутаються в сюжеті. Доцільно використати прийоми узагальнення: «Сенкан», «Асоціативний кущ», «Порушена послідовність».
Цього року для позакласного читання з учнями 5-го класу в І семестрі я запропонувала казку Сашка Лірника «Про старого козака, рудого чорта, чотири роги і козацький рід». Ми розглядали цю казку як літературу, що базується на українському фольклорі і апелює до сакральних козацьких традицій. Оскільки по цій казці знято чудовий фільм - «Пекельна Хоругва або Козацьке Різдво». Ми з учнями порівнювали екранізацію та казку використовуючи «Кола Вена». Як одна так і друга доводить, що в Україні розвивається і література, і кінематограф, а українці здатні створити продукти на рівні з американським Голлівудом. Та й загалом, залучення інших творів сучасного мистецтва, пов’язаних з літератури, є дієвим прийомом для вивчення художнього слова в контексті культури. Саме культурний та мистецький процес є середовищем для формування особистості зі свідомою громадянською позицією.
Важливо обговорювати сучасні події під час вивчення літературних творів. Зворушлива оповідь Галини Кирпи «Мій тато став зіркою» актуалізує події Революції гідності. Твір сприяє розвитку емпатії та соціальної відповідальності.
Невтомлююсь акцентувати увагу здобувачів освіти на краєзнавчому матеріалі. Використовую прийом «Займи позицію», особливо щодо різних екологічних питань. Ми з учнями проговорюємо, що зайняти позицію, іноді не достатньо. Щоби не стати «диванним» активістом необхідно діяти.
Дуже цікавим в плані формування громадянської компетентності є поема Миколи Вороного «Євшан-зілля». Широке поле для роздумів та висновків. Твір вчить поваги до інших етносів, показує спільне (колискову пісню) у формуванні кожної людини. Можна використовувати прийом «Альтернативне закінчення» або «Шість капелюхів», щоб проаналізувати поведінку головного героя.
Я відчуваю повноту відповідальності за формування громадянських та соціальних компетентностей у своїх учнів і розумію, як важливо навчити їх саморефлексії та самоаналізу для усвідомлення своєї ролі в соціумі, сформувати почуття відповідальності за свої рішення.
