Вітаю, мої любі читачі! У моєму попередньому блозі, ми вже розгянули що таке акторські здібності та чи потрібні вони вихователю. Сьогоднішня моя тема буде присвячена розвитку акторських здібностей вихователя, а саме, розглянемо які ж є вправи на вдосконалення артистичних умінь майбутніх вихователів.
Діяльність вихователя вимагає від нього умінь використовувати різні види театру і демонструвати їх дітям, залучаючи до цього процесу вихованців. Щоб вистави були привабливими, захоплювали дітей, майбутній вихователь повинен знати основні закони театру і вміло користуватися ними під час підготовки і показу вистави.
А. Й. Капська формування артистичних умінь майбутніх педагогів пропонує здійснювати шляхом тісного взаємозв’язку педагогічної, артистичної та риторичної діяльності.
Основними компонентами такого взаємозв’язку А. Й.Капська вважає:
техніку і логіку мовлення;
творчість;
емоційно-образну виразність;
зібраність (внутрішній контроль);
рухливість (інтонаційну гнучкість);
евристичність (творчий пошук);
бачення (творчу уяву).
Серед найважливіших рангових показників умінь, необхідних для ефективної артистичної діяльності майбутнього педагога вона визначає:
уміння читати художні твори, переказувати і розповідати їх;
виступати перед аудиторією, емоційно впливати на слухача;
уважно аналізувати текст, готуючись до його відтворення;
володіти голосом, дикцією, орфоепічними нормами літературного мовлення; визначати і передавати власне ставлення до висловленого;
демонструвати зразки мистецтва красномовства тощо.
Розвиток артистичних умінь майбутніх вихователів дошкільних навчальних закладів може здійснюватись різними способами. В. Ц. Абрамян формування виконавського вміння в процесі професійної підготовки педагога розглядає через виховання навичок професійної уваги, розвиток уяви і фантазії, психофізичної свободи, творчого самопочуття та організації продуктивного спілкування. Неабиякі можливості, на нашу думку, у розвитку акторських, творчих здібностей, уяви, фантазії, поетичних та музичних умінь, загальнолюдських цінностей, моральних якостей особистості майбутнього вихователя має театр.
А тепер я пропоную вам переглянути, які ж саме є вправи для вдосконалення артистичних умінь .
Вправи для вдосконалення артистичних умінь майбутніх вихователів.
«Кінопроба».
Уявіть, що ви актори, яких запросили зніматися у фільмі. Зобразіть:
пінгвіна, який потрапив на спекотний пляж;
слоника, який виконує «Танець маленьких лебедят»;
стареньку бабусю, якій раптом закортіло пострибати через мотузку тощо.
«Ось так».
Запитання для вихователя :
як ідеш?; (вихователь показує — «Ось так»)
як біжиш?;
як вночі спиш?;
як береш?;
як даєш?;
як пустуєш?;
як грозиш?
Як ми зазначили вище, що розвиток артистичних умінь майбутніх вихователів дошкільних навчальних закладів може здійснюватись різними способами. Формування виконавського вміння в процесі професійної підготовки педагога розглядає через виховання розвитку уяви та фантазії. Для розвитку уяви вихователів слід проводити спеціальні вправи. Ось деякі з них:
Скласти казку (на задану тему, за поданим початком і кінцівкою), наприклад про неслухняного хлопчика, але з умовою, що твір матиме щасливий кінець, або розповідь про зустріч дитини з героєм казки, оповідання.
Створити казку за малюнком або намалювати за сюжетом казки, оповідання, прочитаного дорослим чи придуманого самостійно.
За кількома малюнками придумати оповідання (казку), об’ єднати їх сюжетом, домалювати продовження сюжету.
3 метою розвитку здатності варіювати образи уяви, можна запропонувати завдання придумати нові можливості використання знайомого предмета. Наприклад, цеглину використовують у будівництві. А де ще можна її застосувати?
Тож займайтеся та самовдосконалюйтеся, і успіх вам — гарантовано!
