Оцінний лист Навчальної програми «Українська мова для загальноосвітніх навчальних закладів з українською мовою навчання». 10-11 класи. Рівень стандарту.

№

Параметри

Показники

Аргументація оцінки

1.

Відповідність назви і змісту програми типу навчальної програми

10

Назва і зміст програми цілком відповідають її типу

2

Об’єктивність заявленого типу програми за рівнем новизни.

8

Програма є оновленим варіантом базових програм

3

Дотримання в рукописі вимог до оформлення навчальної програми

10

Програма складена МОН, а отже є еталоном оформлення

4

Відповідність заявленої мети та завдань програми передбачуваним результатам її реалізації

7

На нашу думку, передбачувані результати є занадто амбітними по відношенню до мети та засобів програми

5

Особистісна орієнтація змісту навчальної програми.

6

Програма орієнтована на якомога більшу авдиторію, але при цьому враховує загальні особливості усього українського народу

6

Дотримання принципу науковості знань при формуванні навчальної програми, відповідність їх сучасному розвитку науки

8

Програма побудована за загальнонауковими та педагогічними принципами, проте окремі її елементи вирізняються ненауковістю обгрунтування їх застосування

7

Відповідність складності і обсягу матеріалу в змісті програми можливостям його засвоєння учнями певної вікової категорії на належному рівні і за встановлений час

10

Програма цілком відповідною цьому параметру: матеріал розподіллено рівномірно, передбачені запобіжні механізми (резервні години, тематичні блоки тощо)

8

Умотивованість поділу в програмі навчального матеріалу на розділи, їх послідовність, наявність зв’язків між ними; цілісний виклад матеріалу

10

Матеріал логічно поділений, послідовність мотивована складністю та системою внутрішніх зв’язків навчальної дисципліни

9

Раціональність дозування часу на вивчення різних елементів програми

8

Деякі елементи є більш складними ніж еквіваленті їм за часом, але не за складністю

10

Відповідність змісту програми передбачуваним видам навчальної діяльності

7

Вбачається недостатність практичних видів навчальної діяльності, мало обсягу приділено підготовці до тестування

11

Дотримання узгодженості навчального матеріалу з суміжними дисциплінами

9

Оскільки усі дисципліни є суміжними до державної мови, єдиним недоліком можна назвати відсутність вивчення спеціальної термінології інших дисциплін

12

Об’єктивність прогнозованих результатів роботи за даною програмою, їх технологічність – можливість перевірити

10

Засоби перевірки та моніторингу присутні в освітньому процесі відповідного рівня дозволяють точно визначити рівень результатів за вказаною програмою

13

Доцільність додатків

Відсутні

Відсутні