Вітаю, любі читачі! Сьогодні ми будемо говорити про раній розвиток, а саме: про методику Нікітіних. Які є принципи методики? Яка сутність розвиваючих ігор Нікітіних?Як саме спонукати дитину до навчання? На ці та інші запитання Ви зможете найти відповіді у моєму блозі. Також ми розглянемо з Вами гру, яку я розробила "Склади квадрат" , розглянемо 6 основних правил навчання, а також я відкрию Вам секрети успішного розвитку дитини.
Ранній розвиток дитини за методом Нікітіних.
Метод, розроблений Борисом і Оленою Нікітіними та випробуваний на власних дітях - це система, яка органічно поєднує в собі естетичний і інтелектуальний розвиток із трудовим вихованням і фізкультурою. Значною частиною цієї системи є розвивальні ігри, які сприяють розвитку логіки, математичної й просторової уяви, конструкторських та інших здібностей.
Нікітіни розробили спеціальні розвиваючі ігри для дітей. Для їх проведення потрібні кубики, квадратики, цеглинки, деталі конструкторів тощо. Такі ігри навчають дітей критичного мислення, аналізу, логіки і креативності. Поруч з фізичним та інтелектуальним розвитком обов’язково виступає естетичне виховання, яке містить у собі пробудження інтересу до музики,літератури й живопису. На думку Нікітіних, головну роль у розвитку почуття прекрасного відіграє селективне відношення батьків до літератури, музики абоживопису, тому батьки мають стежити за реакцією свого малюка на емоційне забарвлення музичних або інших творів мистецтва.
Головне завдання виховання – розвиток здібностей, закладених природою.
Основна ідея методики Нікітіних – Незворотного Згасання Можливостей Ефективного Розвитку Здібностей. Нікітін вважає, що у батьків повинна бути тільки одна мета: не заважати розвитку дитини, а допомагати. Для цього треба створити «випереджаючі» умови і багате розвиваюче середовище. Принципи системи Нікітіних: базується відсутністності насилля та примусу, збалансованість виховного впливу, доступність та природність існування, батьківська небайдужість. Мене обурило те, що що діти не ходили дитячий садочок, врезультаті в них не було друзів та це погано вплинуло на подальше навчання у школі. Своїм колегам я порекомендувала подивитися інтерв’ю з четвертою дочкою Анною Нікітіних, де стверджувала, що діти до 5 років набираються досвіду ( стосовно травм, падіння та невдач).
Основні принципи, які були вироблені Нікітіними у процесі життя, успілкуванні з дітьми:
Збалансованість виховного впливу, уникання двох полюсів:
- гіперопіки (прагнення максимально зайняти та розважити дитину, в результаті чого у дитини не залишатиметься часу для самостійної діяльності та вільного часу);
- байдужості (спілкування з дитиною зводиться тільки до її обслуговування нагодувати, одягнути, вкласти спати).
Відсутність насилля та примусу, свобода творчості дітей у заняттях: ніяких спеціальних тренувань, зарядок, уроків, а вільне поєднання спортивних занять з усіма іншими видами діяльності за бажанням дітей.
Легкість, доступність та природність існування: легкий одяг, комфортне та просте житло, доступність спорту (спортивне обладнання є частиною домашнього інтер’єру нарівні з меблями та іншими домашніми речами), близькість з природою (прогулянки та ігри на свіжому повітрі, походи).
Батьківська небайдужість: інтерес до діяльності дітей та їхніх досігнень, участь в їхніх іграх, змаганнях, у житті.
Сутність розвиваючих ігор методики Нікітіних:
У дитини немає певної програми навчання. Граючи, вона сама вибирає сферу своєї діяльності.
Правила нової гри дитина пізнає за допомогою казки, наслідуючи старших у колективних іграх. Надалі, якщо ця гра дитину зацікавила, вона починає грати в неї самостійно.
Перед дитиною потрібно ставити певні завдання, які змусять її міркувати. Причому вона повинна думати самостійно, без підказок. Згодом завдання варто ускладнювати. Або ж дитина може створити сама нове завдання.
Завдання виконуються за принципом «від простого до складного». Якщо дитина не може впоратися зі складним завданням, необхідно повернутися до більш простого або ж тимчасово залишити цю гру.
Як спонукати дитину до навчання?
Потрібно просто сформувати для дитини таку ситуацію, при якій умови розвитку випереджують сам розвиваючий процесу. Наприклад, не варто давати дитині іграшки, які підходять до її віку. Краще дарувати їй іграшки, які більше підходять для дітей старшого віку. Тоді мозок дитини буде працювати більш інтенсивно. Потрібно створити такі умови, при яких дитина буде постійно пізнавати щось нове. Нікітіни вважали, що дитині не можна підказувати порядок розв’язання завдань ні словом, ні жестом, ні поглядом. Тільки тоді в неї будуть формуватися в першу чергу творчі здібності, а не виконавчі риси. А щоб малюк міг перевірити правильність виконання завдання, йому можна показати малюнок, візерунок або завершену споруду з кубиків, тобто те, до чого вона повинна прагнути. Потрібно починати з кубиків, квадратиків, великих деталей конструктора, поступово треба переходити до моделей, малюнків в ізометрії, креслень, письмових або усних інструкцій тощо.
І головне: не можна вимагати від дитини обов'язкового виконання завдання, якщо вона не може з ним впоратися. Можливо, малюк ще не доріс і треба певний час зачекати. Перш, ніж знайомити свою дитину з розвиваючою грою, необхідно самому в неї трохи пограти. Це дасть додаткову інформацію про гру. Добре, якщо батьки грають разом із дітьми. Єдина умова – не випереджати дитину, а йти за нею, начебто повторюючи її дії. Це дасть можливість не тільки «відчути» своє дитя, але й зрозуміти, коли краще закінчити одну гру та перейти до іншої, більш складної.
А зараз я Вам пропоную розглянути свою гру
Гра «Склади квадрат»
Мета:
Навчальна:
формувати у дітей сенсорно-пізнавальну та математичну компетенції;
закріпити знання дітей про геометричні фігури та способи дій з ними;
вправляти в умінні розв’язувати логічні задачі та приклади.
Розвивальна:
розвивати логічне мислення, уяву, увагу, пам’ять, комбінаторні здібності, кмітливість, готовність вирішувати проблемні завдання.
Виховна:
виховувати активність, самостійність; вміння розмірковувати; інтерес до логіко-математичних знань.
Хід гри:
Складаємо квадрат з двох-трьох елементів, а потім можна збільшуємо кількість елементів (кількість фігур, з яких потрібно зібрати квадрат, залежно від віку дітей, збільшується). Наприклад, з трикутників скласти квадрат, трапецію. Дитині можна запропонувати порахувати всі детальки, порівняти їх за розміром, знайти серед них трикутники. Потім можна просто прикладати деталі один до одного і дивитися, що вийде: грибок, будиночок, ялинка, бантик, цукерка і т.д.
Спочатку дитина зрозуміє, що шматочки потрібно розподілити на купки за кольори. Потім зробить відкриття, що з деталей, іноді навіть дуже дивної форми, можна скласти квадрат. Вирішуючи все більш складні завдання, малюк розвине інтелектуальні та творчі здібності.
Ускладнення: ускладнювати гру аж до змішування між собою деталей квадратів з декількох наборів. Вийміть части квадратів з рамок, перемішайте і попросіть дитину зібрати квадрат знову.
Отже, ця гра допомагає розвитку довільності (уміння грати за правилами і виконувати інструкції), словесно-логічного мислення, наочно-образного мислення, творчих здібностей, сформованості сенсорних еталонів кольору, розміру та форми, сприйняття, комбінаторних здібностей.
А зараз я поділюся з Вами 6 основними правилами, де розвиваючі ігри гранатовано дають ефективний та позитивний результат:
Спочатку дорослий. Перед тим, як пропонувати дитині гру, обов'язково пограйте у цю гру самі. Не має кращого способу заціквити дитину, чим зацікавлені батьки граючи поряд.
- По-перше, Ви зможете оцінити труднощі завдання та відчути на собі з якими труднощами може зустрічається дитина.
- По-друге, коли Ви самі по-справжньому зацікавлені та будете грати , то дитина обов'язково буде наслідувати Вас, адже нашим дітям цікаво те, що нам дорослим.
Починайте з простого. Завжди починайте гру поступово від простого до складного.
Не пояснюйте дитині, як саме грати виконувати завдання. У кожної дитини своє бажання та свій алгоритм вирішення завдання.
Не підсказуйте ні словом, а ні жестом. Стримуйтеся від будь-яких коментарів, реплік та оцінок. Краще хай дитина вчиться самостійно аналізувати, так у нього буде розвиватися самоаналіз та самоконтроль.
Радійте успіхам дитина. Підтримайте дитину похвалою, але покажіть де і що вона може зробити краще.
Не примушуйте дитину грати в гру, якщо вона цього не бажає.
Також відкрию Вам секрети, які допоможуть Вам займатися з Вашою дитиною, а саме:
- Оживляйте гру за допомогою казки (придумайте разом назву візерункам, фігуркам).
- Будуйте дорожки та ходіть пальчиками рук. Це буде розвивати дрібну моторику Вашої дитини.
- Створюйте щось нове та цікаве з Вашою дитиною.
Отже, дитримуючися всіх принципів та правил Вам гарантовано успіх!
