МОВЛЕННЄВА КАРТКА
1. Особисті дані
Прізвище, ім’я та_______________________________________________________________
по-батькові____________________________________________________________________
Дата народження _ _______ 20_____р. Клас _____________
Домашня адреса________________________________________________________________
Батьки або їх законі представники:_________________________________________________
Телефон____________________________________________________________________
2. Дата зарахування на логопункт_____________________________________________
3.Успішність з рідної мови___________________________________________________
(на момент обстеження)_______________________________________________________
(Потрібне підкреслити або дописати)
4.Скарги вчителів та батьків на: нечітку звуковимову, затримку розвитку мовлення.
___________________________________________________________________________
5. Мовне середовище: Виховується в середовищі з обмеженим чи дефектним мовним оточенням(батьки з дефектами мови, глухонімі); обмеження соціальних контактів; відсутність емоційно-позитивного оточення; надшумне оточення; тривала психотравмуюча ситуація в родині, білінгвізм; повноцінне.
6. Соматичне здоров`я.
Дитина хворіла на___________________________________
7. Стан слуху - в нормі, або з порушеннями___________________________
8. Стан зору – без порушень, з порушеннями_________________________
9. Стан артикуляційного апарату ___________________________________________
Зуби - нормальні, великі, дрібні, рідкі, деформовані, поза щелепною дугою.
Губи – нормальні, товсті. вузькі, розщеплення, рубці, парез_____________________
Прикус – нормальний, прогнатія, прогенія, відкритий (боковий, передній)
Язик – нормальний, великий, маленький, довгий, короткий, широкий,вузький, малорухливий, в`ялий, напружений, парез____________________________________
Під’язикова зв’язка - нормальна, коротка, довга, приросла,подвоєна, малорухлива.
10. Загальна характеристика мовлення
Чи розуміє мовлення? (так, ні)Чи наявні самостійні висловлювання? (так,ні); чи правильно використовуються слова за значенням? (так, ні), чи є заміни слів? (так, ні); чи відповідає на запитання? (так, ні).
Складання речень за малюнком. Присутні аграматизми - так, ні _________________
Типи речень - двоскладні, прості, поширені.
Складання описової розповіді, або розповіді за уявою. (Складає: так,ні)
Розуміння контекстної мови. (Розуміє: так, ні)
Лев захворів і не міг ходити на полювання. Тоді він почав запрошувати до себе звірів. Прийшла і лисичка, але у двері не зайшла. “Чому ти не заходиш?” – запитав її лев. “Я бачу багато слідів, що ведуть до твоїх дверей, але не бачу слідів, які ведуть назад” – відповіла лисичка.
Запитання: Чому лев не ходив на полювання? Чому лесичка не зайшла до хати? Як лисичка здогадалася, що звірі не повертаються від лева?
Вживання пауз у потоці мови - нормальне, занадто часте, занадто рідке.
Чіткість мовлення - норма, нечітке, незрозуміле_____________________________
Темп мовлення - нормальний, повільний, тахілалія, брадилалія.
11. Словниковий запас – активний словник не відповідає віковій нормі,
нижчий за вікову норму, активний словник менший від пасивного словника, словник у межах повсякденного вжитку, ширший_____________________________
12. Звуковимова (свистячих, шиплячих, сонорів) не сформована_________________
заміна і сплутування окремих звуків __________________________________________
13. Розпізнавання звуків на слух: (не) виокремлює заданий звук у рядку, у складі, у слові, слово на заданий звук (не) підбирає, спільний звук у словах (не) визначає.
14. Коротка характеристика дитини за даними педагогічних спостережень:
(не) контактна, увага (стійка,тривала,нестійка), пам’ять (зорова, слухова, тривала, тимчасова___________________________________________________________________
13. Висновок логопеда:
ЗНМ ( ____ рівня) (загальне недорозвинення мовлення)
ФФНМ (фонетико-фонематичний недорозвиток мовлення)
ФПМ (фонетичне порушення мовлення)___________________________________
________________________________________________________________________
14. Результати виправлення мовлення (відмічаються в картці на момент випуску з логопедичного пункту і візуються вчителем або батьками)
(Потрібне підкреслити або дописати)
Звуки (свистячі, шиплячі, сонорні) поставлені, автоматизовані, введенні у мовлення.
не автоматизовані_________________________________________________________
Залишений на наступний навчальний рік. Рекомендовано працювати над вправами для язика, слідкувати за вимовою, диханням. Розвивати зв`язне мовлення.
Дата виписки______________
Підпис вчителя-логопеда_______Слащова Д. М. Підпис батьків ___________