Характеристика(Зразок)
Фікуліна Олексія Сергійовича
02.12.2012 р. н.,
учня 1 класу
з затримкою психічного розвитку
(індивідуальна програма розвитку)
на кінець 2019/2020 навчального року
Фікулін О. С. прийшов до школи 02.09.2019р., навчається за індивідуальною програмою розвитку за інклюзивною формою навчання, з навчанням українською мовою.
Фізичний розвиток відповідає віковій нормі. Постава та координація рухів не порушена. Загальна і дрібна моторика розвинута.
Дитина має добру пам'ять до вербальної інформації. Має значний запас слів, вживає його в активному мовленні. Вміє підтримати бесіду.
Учень може зосереджуватись на завданнях на 5-7 хв. Потребує постійної мотивації з боку вчителя та асистента вчителя, та зміни видів навчальної діяльності.
Словесні завдання виконує з допомогою асистента вчителя. Навички самоконтролю та уміння пояснювати свої дії сформовано на середньому рівні. Навички самообслуговування розвинуто на достатньому рівні. Доброзичливий, з товаришами дружній. З повагою ставиться до дорослих.
Легко йде на контакт. У родині відносини доброзичливі.
Мама, Нікуліна Дар’я, частково йшла на контакт в період карантину під час дистанційного навчання.
Загальнонавчальні вміння та навички. Учень недостатньо уважно слухає інструкції. Словесні завдання виконує за допомогою асистента вчителя. Не охоче виконує індивідуальні графомоторні завдання. Має розвинуту дрібну моторику. Навички самоконтролю, уміння підібрати власні приклади, пояснювати свої дії сформовано на середньому рівні. Потребує постійної допомоги та мотивації з боку асистента вчителя та вчителя. Навички самообслуговування розвинуто на достатньому рівні: готує й прибирає робоче місце, розвішує одяг, тощо.
Математика. Олексій оперує числами в межах 10; розпізнає і сортує цифри; співвідносить число і цифру. Під керівництвом вчителя або асистента-вчителя розфарбовує, штрихує, обводить по контуру зразка, знаходить відповідності за кольором; виконує адаптовані математичні хвилинки каліграфії. Працює з пластиліном, з природним матеріалом, з конструктором «Лего».
Навчання грамоти. Учень майже засвоїв абетку. Письмові адаптовані завдання виконує в зошиті, обводить рукописні букви, склади і слова.
Під керівництвом асистента вчителя та учителя виконує завдання для розвитку графомоторних навичок, працює з сюжетними картинками. Письмові адаптовані завдання виконує в зошиті-альбомі, обводить друковані букви і склади, розфарбовує, штрихує.
Природознавство. Дитина визначає пори року за сюжетними малюнками. Активно слухає, бере участь у діалогічному мовленні, фантазує на подану тему. Із задоволенням грає у сюжетно-рольові ігри: «Лікарня», «Кухня», «Одягни ляльку» тощо.
Охоче бере участь у позакласних виховних заходах. Олексій полюбляє співати, танцювати, грати з м’ячем, музикувати, тощо.
Висновок: Фікулін Олексій опанував програму індивідуального розвитку для дітей із ЗПР.
Директор школи: _________________ Фатвєєва О. О.
Асистент вчителя: _________________ Слащова Д. М.
