Мета:
ознайомити учнів з малою й великою друкованими буквами ґ і Ґ, навчити друкувати їх; формувати навичку читання, уявлення про близькі за значенням слова, уміння добирати заголовок до прочитаного тексту; розвивати вміння виконувати завдання на встановлення відповідності, розповідати за малюнком і про події з власного життя; виховувати інтерес до навчання.
ознайомити учнів з малою рукописною буквою ґ, навчити писати її; формувати вміння читати й писати склади та слова з буквою ґ; удосконалювати вміння орієнтуватися в сітці зошита, писати ручкою, списувати надруковане речення; розвивати уміння розповідати за малюнком, про свої спогади та враження; виховувати спостережливість, інтерес до навчальної діяльності.
Завдання уроку:
формування вмінь працювати з різними видами та джерелами інформації;
дослідження мовних одиниць і явищ з метою опанування початкових лінгвістичних знань і норм української мови;
залучення школярів до практичного застосування умінь з різних видів мовленнєвої діяльності в навчальних і життєвих ситуаціях;
розвиток мислення, мовлення, уяви, пізнавальних і літературно-творчих здібностей школярів;
виховання позитивного емоційно-ціннісного ставлення до української мови, читання, дитячої книжки, формування пізнавального інтересу до рідного слова, прагнення вдосконалювати своє мовлення.
Формування компетентностей;
вільне володіння державною мовою;
інноваційність;
інформаційно-комунікаційна;
навчання впродовж життя;
громадянської та соціальної;
культурної.
Очікувані результати:
Взаємодіємо усно:
з увагою сприймає усні репліки співрозмовника, доречно реагує на них;
слухає й розуміє коротке монологічне висловлювання;
розповідає, про що йдеться в тексті, який прослуховувався;
ділиться своїми почуттями та емоціями від почутого;
вступає в діалог на теми, які зацікавили;
користується формулами мовленнєвого етикету.
Читаємо:
має уявлення про найважливіші джерела інформації;
читає вголос доступні тексти;
виявляє в процесі читання розуміння значення слів, звертає увагу на незнайомі слова;
виявляє розуміння фактичного змісту прочитаного;
читає по ролях діалог після попередньої підготовки.
Взаємодіємо письмово:
Називає і розбірливо пише вивчені літери, дотримуючись графічних, технічних, гігієнічних вимог;
Дотримується культури оформлення письмових робіт;
Перевіряє написане, виявляє і виправляє недоліки письма самостійно або з допомогою вчителя.
Досліджуємо медіа:
сприймає прості медіа продукти;
бере участь в обговорені змісту медіа продуктів;
розповідає про свої враження від прослуханих (переглянутих) медіа продуктів.
Досліджуємо мовні явища:
розрізняє голосні і приголосні звуки за звучанням та способом вимови;
розрізнює звуки і букви;
має уявлення про склад;
має уявлення про номінативну функцію слова;
співвідносить слово і зображення відповідного предмета;
має уявлення про речення;
доповнює речення за змістом;
складає речення за малюнком на задану тему;
інтонаційно правильно вимовляє (читає) різні види речень за метою висловлювання.
Тип уроку: урок засвоєння нових знань.
