Мета. Розширювати знання дітей про особливості погодних умов узимку; узагальнити і систематизувати уявлення дітей про зиму як про пору року, закріпити узагальнююче поняття «Одяг»; познайомити з властивостями снігу, навчати дітей відповідати на запитання, підтримувати діалог; активізувати в мовленні прикметники і дієслова. Збагачувати словниковий запас дітей. Розвивати вміння слухати та розуміти мовлення звернене до дитини; зв’язне діалогічне мовлення.
Підготовка органів артикуляції, формування правильної вимови звука [С]. Формувати знання про механізм організації звуку і його акустичні особливості; розвивати рухливість артикуляційного апарату, фонематичні процеси, сприяти зміцненню жувально-артикуляційних м’язів.
Вправляти дітей у звуконаслідуванні. Проводити з дітьми елементи кріомасажу (вплив на шкіру екстремально низькими температурами). Розвивати мовленнєве дихання; вчити робити видих через рот плавно та протяжно. Розвивати артикуляційну моторику з погодженою роботою рук .
Виховувати емоційно-радісне відношення до зимової природи; сприяти розвитку естетичного сприйняття; продовжувати вчити дітей виконувати рухи відповідно до тексту виховувати любов до природи.
Словник: Уточнювати і розширювати словник дітей про зиму (зима, зимовий одяг, Сніговик, сніг, сніжинки, завірюха, замети, холодно, намело).
Обладнання: Картинки із зображенням зимових пейзажів. Сніговик, відерце з снігом та водою, конверт, фотокартки сніговика, відео-матеріал «Автобус», аудіо запис «Сніг кружляє», «Заметіль», гостинчики від сніговита, зображення малюнків зі звуком «С», ляльковий зимовий одяг, сигнальні картки для артикуляційних вправ, матеріали для дихальних вправ, зображення автобуса і насоса, іграшка Сніговик, профіль артикуляції звука [С].
Початок заняття
Привітання
Логоритмічна гра «Стука морозець в віконце»
Стука морозець в віконце
Вигляда зимове сонце
Ви, малята прокидайтесь, умивайтесь,
Потягайтесь, усміхайтесь
До гостей ви привітайтесь!
Дидактична гра «Зима Яка?» (гра з мікрофоном)
Розгляд ілюстрації «Логоритм Зими»
Логопед: - Малята, яка пора року зараз?
Діти: Зима (хорові та індивід. Відповіді)
Чим вкриті дерева та земля взимку?
Снігом.
Взимку на вулиці холодно чи тепло?
Діти: - Холодно!
Вихователь: - Що ви одягаєте, коли йдете на прогулянку?
Діти: шуби, шапки, чобітки
Логопед: - (Стук у двері) Малята, подивіться, до нас сьогодні прийшов в гості
Сніговик! Давайте привітаємося!
Діти: - Здрастуй, Сніговик!
Послухайте вірш про Сніговика
Що за гомін, що за гра,
Ліпить бабу дітвора
Ой же баба снігова,
Біла в баби голова
Ой у баби горб на спині
І ломака ось яка
Ніс у баби із морквини,
Рот у баби з буряка
Вірш супроводжується розглядом Сніговика.
Дослід зі снігом. (Початок)
Вихователь: - Малята, подивіться, що приніс нам Сніговик! (Сніг у відерці)
Вихователь: Що в відерці?
Діти: Сніг!
Вихователь: Якого кольору сніг? (Білий)
Сніг який на дотик холодний чи теплий? (холодний)
Давайте закачаємо рукавчики і поторкаємо сніжок. Діти торкають сніг руками, роблять снігові кульки.
Малята, у вас зовсім замерзли ручки, давайте погріємо. Запропонувати опустити руки у відерце з теплою водою – ручки нагрілись.
Вода яка холодна чи тепла? (тепла)
Обтерти рушничками ручки.
Кріомасаж
Сніговик приніс льодяні кубики, давайте проведемо по щічках, губках. Провести з дітьми елементи кріомасажу (вплив на шкіру екстремально низькими температурами).
Автоматизація звука «С» слайд автобус
У Сніговика сталася біда: поки він до нас їхав на автобусі, у автобуса спустило колесо. Давайте допоможемо Сніговику.
Для цього нам потрібно накачати насосом колесо. Але пісенька насоса непроста: с-с-с-с-с-с… Сьогодні ми будемо продовжувати вчитись правильно вимовляти звук [С].
Правильна артикуляція звука [С]
Давайте пригадаємо, як правильно потрібно ставити язик та губи, щоб у нас все вийшло.
кінчик язика широкий за нижніми зубами;
губи розтягнуті у посмішку;
посередині язика утворюється жолобок, по якому йде холодний видихуваний струмінь повітря.
А для того, щоб пісенька насоса нам співалась легко і гарно, потрібно виконати вправи для губ та язичка.
Відправляємось, діти, на зимову прогулянку.
Артикуляційні вправи із сигнальними картками
Ти послухай, ось яка
Сталася пригода взимку в Язика:
Вийшов ранком на поріг,
А навколо – білий сніг.
Треба сніг повідкидати,
швидко він узяв лопату.
(Вправа «Лопатка»)
«Лопатка» Усміхнутися, відкрити рот, широкий, розслаблений язик злегка висунути із рота і покласти на верхню губу. Утримувати: 1-2-3-4-5-6-7-8-9-10.
Став язик прудким, мов зайчик,
Перестрибнув він парканчик.
(Вправа «Парканчик»)
Зімкнути верхні і нижні зуби, посміхнутися, повністю оголивши їх. Під рахунок до 10.
Бачить гірка – снігова,
Вітер з неї повіва.
З гірки з’їхав на санчатах,
Трішки змерз, вернувся в хату.
(Вправа «Гірка») Відкрити рот, заховати кінчик язика за нижні зуби, а спинку язика підняти вгору. Показати круту гірку. Під рахунок до 10.
Дуже гарно язичкові:
Він веселий і здоровий!
Пісеньку свою чудову
Заспівати він готовий:
«Пя – пя – пя» (Вправа «Млинець») Покласти широкий язик між губами, вимовляти «пя-пя-пя-пя-пя-пя», а потім потримати широкий язик спокійно в роті.
Артикуляційні вправи «Білий сніг дивує всіх»
Замела заметіль весь ліс. Усі першого снігу чекали, і всі йому дуже зраділи. Прочитати віршовані рядки, а діти по ходу читання вимовляють голосні звуки ([е], [и], [і] ), тримаючи кінчик язика біля нижніх зубів. (Така вправа сприяє зміцненню жувально-артикуляційних м’язів).
« Е-е-е! – здивувався зайчисько маленький, -
Сніг, як моя шубка, біленький!»
«И-и-и! – промовляла руденька лисичка, -
Все виглядає доволі незвичним!»
«І-і-і, - не на жарт здивувалася білка, -
Вкрита на дубі сніжком кожна гілка!»
Вправа для розвитку мовленнєвого дихання «Заметіль» («Спіраль»)
Діти, ще одну таємницю приховує зима: її можна не лише побачити, а й почути.
Звучить аудіозапис.
Спробуємо відтворити звуки метелиці, як вона гуде і лякає: с – с – с. (Демонструється наступний слайд «Заметіль»).
Діти, давайте пальчиком проведемо по спіралі (звуковому лабіринту) на листку паперу - ведучи пальцем до сніжинки на одному видиху вимовляти [С]. (глибокий вдих через ніс, - затримання дихання, тривалий видих – с-с-с). Важливо, щоб дитина «не добирала» повітря по середині дороги, а розраховувала його на всю доріжку.
Логопед демонструє, діти повторюють у себе на листочках.
Вітер вулицею йде с-с-с (пальчиком провести по звуковому лабіринту)
Знову заметіль мете с-с-с
Несе дорогою сніги с-с-с
Все замітає навкруги с-с-с.
Постановка звука С
От тепер ми точно зможемо допомогти нашому Сніговику накачати насосом колесо у автобусі. Давайте правильно поставимо губи, зуби, язичок і разом заспіваємо пісеньку насоса: с-с-с-с-с… Переднє колесо накачаємо разом, а заднє ви самі. С-с-с-с-с….
Молодці - Сніговик дуже дякує за твою допомогу і пропонує покататись разом із ним на автобусі.
Покатаємось швидко, з вітерцем. Як свистить вітер на вулиці? С-с-с-с-с-с...
Як із шини виходить повітря, коли спускає колесо? С-с-с-с-с-с…
А як накачують шину насосом? С-с-с-с-с-с-с….
Робота з ліхтариком «На кого впала сніжинка?»
Сніговик дякує і дарує чарівний ліхтарик. Показати картинки - зображення (слова зі звуком «С») діти називають.
Фізкультхвилинка «Автобус»
Вправа на розвиток емоцій «Веселий і сумний сніговики»
Вихователь: Подивіться на малюнок. Наш сніговичок засумував. Зробіть собі сумне обличчя. Кутики губ опущені вниз, брови зіставлені, очі сумні.
Вихователь: А щоб наш Сніговичок більше не засмучувався ми йому зробимо подарунок – намалюємо сніжок.
Робота дітей малювання снігу гуашшю.
Дослід зі снігом. (Кінець)
Вихователь: - Малята, погляньте що трапилось нам Сніговик приніс сніг, а тепер що у відерці?
Що стало зі снігом, куди він подівся?
Діти: Водичка - Сніг розтанув!
Вихователь: - Як ви думаєте, чому сніг став водичкою?
Діти: - Тому що у нас тепло і сніг розтанув.