Участь колегіуму « Мала гуманітарна академія» у мовному таборі нового формату.
Володіння англійською та іншими іноземними мовами є важливим інструментом для зростання авторитету України як держави в Європі. Без англійської мови немає ні сучасної науки, ні вищої освіти, ні успішної персональної кар’єри особистості. Підростаюче покоління – це майбутнє будь-якої держави. Якщо ми бажаємо стати частиною Європи, наші діти повинні, в першу чергу, володіти іноземними мовами.
У Концепції Нової української школи зазначено, що сучасне покоління - успішні молоді люди, які вчаться впродовж життя вміють критично мислити, працювати в команді та володіють іноземними мовами. Для виховання громадян 21 сторіччя необхідно залучати учнів до різноманітних видів діяльності, позаурочної, міжнародної проектної тощо. Такі умови створюються за допомогою всеукраїнського міжнародного проекту GO CAMP.
Проект GO CAMP працює в рамках міжнародного проекту Go Global Ukraine, який стартував у 2017 році під гаслом «Ukraine is calling for you»-Україна чекає на тебе, та мав на меті залучення іноземних волонтерів до роботи в шкільних закладах України. Засновники проекту поставили наступні завдання - за допомогою спеціально розроблених програм розвивати у школярів цінності, компетентності та навички, яких вимагає сучасний світ, зокрема виховання нового покоління згідно з європейськими цінностями: націленість на результат, Global thinking,
готовність до викликів, партнерство win-win, гармонія.
2016 рік був анонсований як рік англійської мови, тому Міністерство освіти і науки ініціювало великий загальнонаціональний проект літніх мовних таборів.
Мета проекту – підвищити рівень володіння англійською мовою серед учнів усіх шкіл країни, зацікавити дітей, започаткувати моду на вивчення іноземних мов в Україні. У таборах діти мають можливість спілкуватися іноземними мовами та застовувати їх у різних формах діяльності (ігрових і концертних програмах, театральних виставах тощо).
Завдання мовного табору – показати дітям стиль викладання, який відрізняється від шкільного; такий стиль, де акцент ставиться на практичних навичках, уміннях, які можна застосовувати і в інших галузях. Це дуже відрізняється від звичайного теоретичного підходу до освіти. Саме через таку діяльність діти суттєво розширюють свій кругозір і дізнаються багато нового. Такі табори спонукають практично застосовувати знання з мов, отриманих протягом навчального року. Відвідувати мовний табір діти мають добровільно та безкоштовно, щоб попрактикувати іноземну мову.
Як викладач англійської мови, хочу зазначити, що навіть добре засвоївши урок і вивчивши тему, у деяких школярів залишається мовний бар'єр, і вони не можуть застосувати свої знання на практиці. Відповідь біля дошки — міні-стрес для деяких учнів, у випадку з іноземними мовами особливо. Дехто соромиться, боїться помилитися у формулюванні або вимові і вирішують не робити нічого, просто мовчати. Цей проект спрямований на те, щоб стимулювати дітей користуватися іноземною і практикувати її в іграх, міні-виставах та інших цікавих формах спілкування. Це не буде схоже на шкільні уроки. І, звичайно, за це не виставлятимуть оцінки. Головна мета проекту — навчити школярів спілкуватися іноземною так, щоб вони могли не тільки підтримати розмову з іноземцями, без проблем здавати ЗНО, але в подальшому і конкурувати як фахівці зі знанням мови.
Отже, GO CAMP – це новий формат англомовного табору, що дає змогу учням реалізувати захоплюючі проекти та поспілкуватися з іноземним волонтером. Яких вчителів потребує проект? Як казала Лілія Гриневич: «.. вчителів, яким треба більш ніж іншим, який і є агентом змін Нової Українсь-кої школи». Завданням такого вчителя є показати, що вивчення мов – це легко і просто, що літній мовний табір може бути веселим, розважальним та яскравим. Діти мають можливість спілкуватися англійською мовою протягом усього часу перебування у таборі та застосовують її у різних формах діяльності (в ігрових та концертних програмах, спортивних змаганнях, театральних виставах, рухливих іграх на свіжому повітрі тощо). Кожен день наповнений позитивними емоціями. Діти вчаться працювати у команді, знаходять нових друзів, розвивають лідерські якості та вміння долати будь-які бар’єри, відкривають нові культури, мови, можливості.
Чому вибрали проект GO CAMP та яка різниця між ним та звичайними мовними таборами? Перша та найвагоміша причина - це змога запросити англомовного волонтера в табір для спільної праці завдяки зусиллям громадської організації Go Global Ukraine. По-друге, це потужна методична підтримка вчителів, яка включає: розроблений спільно з компанією Microsoft окремий веб-сайт з матеріалами щодо організації та проведення літніх мовних таборів дозволяє розміщувати усі методичні та практичні матеріали, медіа ресурси, корисні посилання а також обмін досвідом між фахівцями.
Маючи чималий досвід позаурочної роботи з учнями, та зробивши висновки після роботи в денному шкільному таборі, де заняття англійською мовою тривали до 3 годин та були залученні тільки учні початкової школи, вчителями кафедри англійської мови МГА було прийнято рішення щодо участі в проекті GO CAMP. Для цього було виконано: креативне відео, написано ессе про наш колегіум та Запоріжжя українською та англійською мовами ( Додаток 1 ). Потім наш колегіум було відібрано для участі та надано можливість залучити волонтера. Таким чином, було організовано літній мовний табір з волонтером із Єгипту Хасна Елшенневі з 16 по 21 червня, в якому брали участь 30 учнів 7-9 класів.
Програм для роботи у таборі однакова для всіх шкіл, проте вчитель може обрати певну тему та завдання до нею, враховуючи специфіку кожного закладу. Нами було вибрано дуже цікаву тему - «Art and creativity» («Креативність та мистецтво») не випадково, тому що багато учнів колегіуму навчаються в Дитячій школі мистецтв №3 та мають творчі здібності. Програма дозволяла застосовувати групову та проектну форми роботи в різновікових групах, а також сприяла розвитку критичного мислення та толерантного ставлення до інших культур.
Робота в мовному таборі надала вчителям можливість застосування передових освітніх технологій, таких як-педагогіка співробітництва, яка передбачає оптимальне поєднання орієнтованого та особистісно-зорієнтованого навчання, кооперативного навчання - коли створюється можливість обговорення кожної проблеми в невеликих групах, що сприяє не лише глибшому розумінню навчального матеріалу, а й розвитку мислення та мовлення.
Таким чином, відповідно до обраної теми розподілили підтеми та завдання на кожен день (Додаток 2).
День І присвячено розвитку креативності та знайомству з відомими винахідниками. А завдання - це ігри, які стимулюють критичне мислення ( Twenty circle exercise. Додаток 3) .
День ІІ - розвиток спостереження, як засіб формування нових ідей та інновацій - знайомство із творчістю ілюстратора Кристофера Неймана, який створює свої картини зі звичайних предметів. Для розвитку спостереження та уважності учні проходили Observation test ( Додаток 4).
День ІІІ - навчання технології Story Telling, яка ефективно розвиває комунікативні навички. Учні вчилися створювати Mind Maps та використовувати їх під час вуиступу (Додаток 5).
День IV- використання різноманітних завдань та ігор, щоб розвивати Visual Ideas та виховувати толерантне ставлення до людей з вадами зору та слуху ( Додаток 6).
День V - Драматургія. Використовували завдання на розвиток акторських здібностей учнів. Це ігри з імітації звуків, імпровізації «Театр тіл» (показ звичайних предметів за допомогою тіла, рухів, а головне - без слів, тощо. Фінальне завдання - командне креативне відео на задану тематику (Додаток 7).
День VI – Ораторське мистецтво. Учні вчаться публічним виступам перед аудиторією. Проводили гру «Правда чи вигадка ?»; переглядали рекомендовані відео про відомих ораторів (Теодор Рузвельт, Мартін Лютер Кінг, Барак Обама). А ще познайомили дітей з конференціями формату TED talks , які є сучасним прикладом виступів різних фахівців. Фінальне завдання - групові проекти на різні теми, мета - переконати аудиторію ( Додаток 8 ).
День VII - розвиток емоційного інтелекту - Emotional intellegеnce. Покращували емоційний стан учнів за допомогою вправи « Вгадай емоції», створення блогів, роботи в інстаграм та Snapсhat (Додаток 9).
Таким чином, ми показали, що мовний табір у форматі GO CAMP - це поєднання таких сучасних інноваційних технологій, як Story Telling, Mind Maps, Brainstorming та проектних технологій, які сприяють розвитку критичного мислення, роботі в команді, вихованню лідерських якостей сучасної молоді.
Результативність впровадження досвіду:
Аналізуючи результативність впровадження мовного табору в форматі GO CAMP, слід зазначити, що в учнів підвищилася мотивація до вивчення англійської мови, що призвело до підвищення якості знань. Учні ,які відвідували мовний табір активніше приймають участь в англомовних конкурсах. Таким чином в 2019 році більша кількість учнів (33) стало учасниками американського тестування FLEX та учениці Пуцько П. – 9 клас та Чистобородова К. – 10 клас. запрошені до третього етапу,та Катерина Чистобородова стала фіналистом програми. 15 учнів - всеукраїнський конкурс Грінвіч. З‘явилася зацікавленість у молодших учнів щодо участі в GO CAMP. Учениці 11 класу, яки були постійними помічницями вчителя планують пов’язати свою подальшу кар’єру з викладацькою діяльністю.
Репрезентація досвіду: чинна тема активно вивчається вчителями українських шкіл. В 2020 році кількість шкіл учасниць - 550. Школи учасниці постійно обмінюються досвідом на створеній платформі. Дивись https://gocamps.com.ua Репрезентація досвіду відбувалася на засіданнях кафедри іноземних мов колегіуму, методичного об’єднання, обласних семінарах, присвячених даній темі , а також на всеукраїнських семінарах-тренінгах за підтримкою GoGlobal GoCamps Ukraine.