Мета: продовжити закріплювати знання дітей про фрукти, вправляти у вживанні порядкових числівників з іменниками, в узгодженні іменника з прикметником в роді і числі. Вчити утворювати множину іменників та іменники зі зменшено – пестливими суфіксами. Розвивати уміння складати прості речення з опорою на картинку. Розвивати слухову увагу, навички орієнтації в просторі, та мілку моторику руки. Виховувати пізнавальний інтерес до діяльності на занятті.
Хід заняття
І. Організаційний момент
ІІ. Оголошення теми і мети уроку
До нас в гості завітали ,,казкові фрукти’’.
(На дошці ряд казкових фруктів)
Подивіться хто стоїть перший, другий… (Перша – груша, друга- слива, третє – яблуко…)
Де ростуть фрукти? (В саду). Як називається сад, де ростуть фрукти? (Фруктовий).
ІІІ. Робота за матеріалами заняття.
Дидактична гра ,, Один - багато ”
( Граємо з опорою на картинки)
Я буду називати один фрукт, а ви багато фруктів. Наприклад: груша – груші.
Яблуко – яблука, лимон – лимони, апельсин – апельсини, банан – банани, слива – сливи.
Дидактична гра ,, Великий - маленький ”
( Граємо з опорою на картинки)
Я буду називати великий фрукт, а ви – маленький. Наприклад: Груша – грушка.
Яблуко – яблучко, лимон – лимончик, апельсин – апельсинчик, банан – бананчик, слива – сливочка.
Складання речень по картинках
Фрукти нам принесли картинки й хочуть, щоб ми склали по них речення.
Наприклад: Яблуко лежить на тарілці і т.д.
Дидактична гра ,, Послухай і підбери ”
У мене є кольрові хмаринки зі словами, а у вас вирізані фрукти. Послухайте уважно слова і підніміть вгору фрукт, до якого вони підходять.
Корекційна гра ,, Продовж рядок ”
Уважно розглянь картки та продовж рядок у такій же послідовності.
Дидактична вправа ,,Проведи лінії ”
ІV. Підсумок уроку.
Молодець! Гарно попрацював!
Про що ми сьогодні говорили?
Що тобі сподобалося?
Хто приходив до нас на заняття? ( Фрукти)
Назвіть їх.