Діагностична робота №1 «Ідентичність і цінності громадян України.».

Група результатів

Запитання

Гр1 Орієнтується в історичному часі та просторі

Уважно прочитайте текст підручника про "Покоління прав людини". В якому році була ухвалена Загальна декларація прав людини, яка започаткувала сучасний етап розуміння прав людини? С. 26

Розгляньте таблицю "Покоління прав людини" у підручнику. Яке покоління прав, на вашу думку, є найдавнішим і стосується базових свобод людини? Наведіть приклади цих прав. С. 26

Уважно прочитайте текст підручника про "Національну ідентичність". Яка подія, згадана в тексті, є ключовою для формування української нації та її національної ідентичності в новітній історії? С. 6 - 7

"Голокост" та "геноцид кримськотатарського народу". Ці події є прикладами злочинів проти людяності. В якій частині світу відбувався Голокост і яка країна (народ) була основною жертвою геноциду кримськотатарського народу, згідно з текстом підручника?

Гр2 Працює з інформацією історичного та суспільствознавчого змісту

Прочитайте розділ підручника "Що таке права людини?" і поясніть своїми словами, чому права людини називають "універсальними" та "невід'ємними". С. 27

У підручнику є визначення "Обов’язки". Поясніть, у чому полягає відмінність між "правом" і "обов'язком" людини, спираючись на текст. Наведіть один приклад обов'язку з тексту. С. 27

Прочитайте розділ підручника "Рівність і недискримінація". Поясніть, що таке "дискримінація" і наведіть один приклад дискримінації, згаданий у тексті. С. 26

У тексті підручника дається визначення "свободи" та "відповідальності". Який взаємозв'язок існує між цими двома поняттями, і чому вони є невід'ємними складовими демократичного суспільства? С. 27

Гр 3 Виявляє здатність до співпраці, толерантності, громадянської позиції

У тексті підручника зазначено: "Людська гідність — це сукупність моральних, професійних та інших якостей людини, які є основою для самоповаги й розуміння своєї цінності для суспільства." Поясніть, чому шанобливе ставлення до власної гідності допомагає формувати повагу до інших людей? С.7

Ви прочитали про "Громадянську ідентичність" та "громадянську позицію". Як, на вашу думку, ці поняття пов'язані з участю у шкільному житті та активною позицією учня/учениці? Наведіть приклад зі свого життя, як ви виявляєте свою громадянську позицію у школі чи за її межами.с. 6 - 7

У підручнику згадуються різні види дискримінації. Уявіть ситуацію, коли у вашому класі однолітка відмовляються приймати до групи для виконання проєкту через її національність. Як ви, спираючись на принципи рівності та недискримінації, викладені в підручнику, пояснили б класу неправильність такої поведінки?

Прочитайте розділ підручника "Цінність свободи". Як, на вашу думку, свобода слова пов'язана з громадянською відповідальністю? Наведіть приклад з повсякденного життя або з інформаційного простору, який ілюструє, як свобода слова може використовуватися відповідально або безвідповідально.