Вебквест в освітньому процесі

Молодець, ти підвищив свій рівень знань про вебквест!

Якщо говорити про відповідність вебквесту сучасному освітньому процесу, то можна відмітити, що:

• Це урізноманітнює навчальну діяльність учнів;

• Активізує пізнавальну діяльність учнів;

• Розширює сферу інтересів учнів;

• Вебквест – це новітня форма навчання учнів із залученням інтернет-технологій. Саме інтернет допомагає учню знаходити необхідну інформацію, розвивати вміння аналізувати отриману інформацію, систематизувати її та вирішити поставлені задачі;

• Вебквест розвиває пізнавальну діяльність учнів та форму ключові компетентності.

• Визначень вебквесту декілька, але це конкретний учительський сайт / акаунт, де учитель / учителька публікує завдання вебквесту. Вчитель / вчителька самостійно добирає завдання в інтернеті, складає свої завдання і публікує їх на певному сайті у форматі квесту. Завдання чергуються у виконанні, результати оформлюються на окремій веб-сторінці або у формі проєктної роботи, або роздрукування результатів, або презентація результатів усно, або оформлення результатів засобами Powerpoint у формі презентації.

Вебквест (від англ. web — всесвітнє павутиння та quest — пошук, пошуки пригод). Тобто з англійської мови на російську “вебквест” (webquest) дослівно перекладається як “інтернет-вікторина”.

Перший вебквест (webquest) створив американський професор університету Сан-Диего Берні Додж (Bernie Dodge) разом із колегою Томом Марчем (Tom March) у 1995 році.

Вебквести можуть проводитися

• в реальному режимі,

• у віртуальному режимі,

• у комбінованому режимі.

У вебквесті використовуються різні типи завдань: переказ, планування та проєктування, самопізнання, компіляція, творче завдання, аналітична задача, детектив, головоломка, таємнича історія, досягнення консенсусу, оцінка, журналістське розслідування, переконання, наукові дослідження.

Автори освітніх вебквестів Б. Додж та Т. Марч розробили власну класифікацію квестів за типом завдань відповідно до таксономії Блума:

• переказ – демонстрація розуміння теми на основі подання матеріалів з різних джерел в новому форматі: створення презентації, плаката;

• планування та проектування – розробка плану або проекту на основі заданих умов;

• самопізнання – будь-які аспекти дослідження особистості;

• компіляція – трансформація формату інформації, отриманої з різних джерел: створення книги кулінарних рецептів, віртуальної виставки, капсули часу, капсули культури;

• творче завдання – творча робота в певному жанрі (створення п'єси, вірша, пісні, відеоролика);

• аналітична задача – пошук і систематизація інформації;

• детектив, головоломка, таємнича історія – висновки на основі суперечливих фактів;

• досягнення консенсусу – вироблення рішення гострої проблеми;

• оцінка – обґрунтування певної точки зору;

• журналістське розслідування – об'єктивний виклад інформації (поділ думок і фактів);

• переконання – схиляння на свій бік опонентів або нейтрально налаштованих осіб;

• наукові дослідження – вивчення різних явищ, відкриттів, фактів на основі унікальних онлайн джерел.

Експедиція - тематичний формат вебквесту, віртуальна подорож.

Еврика - вигук, що означає знаходження розв'язання загадки.

Навігація — процес орієнтування в мережі, перехід за посиланнями.