1. https://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE#/media/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Ohm's_Law_with_Voltage_source_TeX.svg
2. https://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D0%B5%D1%82#/media/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:LEGO_F-16_Fighting_Falcon.jpg
3. https://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC#/media/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Block-shema.svg
Конструктор тестів
- Всеосвіта›
- Бібліотека тестів›
- Інформатика›
- Створення інформаційних моделей. (Коршунова, 7 клас)
Тест:
Створення інформаційних моделей. (Коршунова, 7 клас)
14.07.2025
Вміст тесту:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1
1 з 30 балів
Що таке модель?
2
1 з 30 балів
До якого типу належать діаграми, таблиці та схеми зв’язків?
3
4 з 30 балів
Укажіть всі правильні типи інформаційних моделей.
4
1 з 30 балів
Спрощене подання реального об’єкта, процесу чи явища
5
4 з 30 балів
Встановіть відповідності між типом моделі та прикладом
1
Алгоритмічна
А
2
Формульна
Б
Y = 2x + 5
3
Граічна
В
4
Матеріальна
Г
6
1 з 30 балів
Етап комп’ютерного моделювання, на якому визначають істотні властивості об’єкта — це етап створення моделі.
7
1 з 30 балів
Комп’ютерне моделювання включає перевірку моделі шляхом [малювання, переписування, оцінювання, експериментів]
8
6 з 30 балів
Встановіть правильну послідовність етапів комп’ютерного моделювання.
Аналіз результатів
Формування уявлення про результат
Розробка інформаційної моделі
Визначення об’єкта
Реалізація моделі
Перевірка моделі
9
3 з 30 балів
Розсортуйте типи моделей.
Інформаційні моделі
Матеріальні моделі
Графік
Алгоритм
Модель вулкана
Схема
Макет літака
Таблиця
10
1 з 30 балів
Модель завжди має бути комп’ютерною
11
4 з 30 балів
Розгадайте кросворд.
Запитання
1.
Тип моделі, що не змінюється з часом
2.
Тип інформаційної моделі, що складається з дій
3.
Математичне рівняння в Excel
4.
Спрощене подання процесу
5.
Табличне подання даних
6.
Графічне подання зв’язків
1
2
3
4
5
6
12
3 з 30 балів
З’єднайте тип моделі з її класифікацією.
Структурні
Динамічні
За фактором часу
За способом подання
Навчальні
За призначенням
Рефлексія від 0 учнів
Сподобався:
0
Так: 0
Ні: 0
Зрозумілий:
0
Так: 0
Ні: 0
Потрібні роз'яснення:
0
Ні: 0
Так: 0