Водорості. Вегетативні органи вищих рослин. Діагностувальна робота за групами результатів

Поясни результати дослідів:

1. У досліді 1 гілочку елодеї поставили у склянку з водою на світлі, на листках з’явилися бульбашки газу, збільшення кількості бульбашок свідчить про посилення               [дихання, фотосинтезу, випаровування].

2. У досліді 2 корінь рослини занурили в підфарбовану воду й спостерігали, як забарвлюється стебло, найшвидше забарвлюються тканини стебла           [покривні, провідні, механічні].

3. У досліді 3 одну склянку з нитчастими зеленими водоростями поставили на світло, а іншу — в темряву. Щоб перевірити вплив світла на ріст, потрібно порівняти рослини, що ростуть                       [на світлі і в темряві, у воді і на суходолі, у ґрунті і в повітрі]

4. У досліді 4 нитчасті зелені водорості помістили в чотири склянки: із прозорою, каламутною, сильно солоною водою на світлі та з прозорою водою в темряві. За результатами досліду виявилося. що вони найкраще ростуть у                                         [каламутній воді, прозорій воді за достатнього освітлення, солоній воді, прозорій воді без світла]

5. У досліді 5 дві однакові горщикові рослини: одну поставили на світло, другу — у тінь. У чому була мета цього досліду?                                      [Вивчити вплив світла на ріст листків, Дослідити будову кореня, Визначити напрямок руху води]

Під час вивчення ролі кореня учень записав у зошит кілька коротких фраз. Установи відповідність між елементом досліду та записом учня.

Учні проводять дослід із підфарбованою водою, щоб з’ясувати, як вода рухається по стеблу до листків і якими шляхами вона піднімається вгору. Розташуй дії в правильній послідовності:

Із запропонованих правил роботи з мікроскопом обери правильні.

Багатоклітинні водорості (наприклад, спірогіра, ульва) зазвичай живуть у воді або на вологих місцях. Їхнє тіло називають сланню (таломом), воно не має кореня, стебла, листків і провідних тканин. Вищі рослини (мохи, папороті, голонасінні, покритонасінні) мають вегетативні органи: корінь, стебло, листок. У більшості вищих рослин є провідні тканини, які забезпечують рух води та розчинених речовин. І водорості, і вищі рослини містять зелений пігмент хлорофіл і здатні до фотосинтезу.

Завдання: прочитай уважно текст. Для кожного твердження познач, чи воно правдиве (П), чи неправдиве (Н).

1. Спірогіра належить до вищих рослин.  

2. Тіло багатоклітинних водоростей називають сланню (таломом).  

3. Для вищих рослин характерна наявність кореня, стебла й листка.  

4. У багатоклітинних водоростей завжди є розвинена провідна система.  

5. І водорості, і вищі рослини здатні до фотосинтезу.  

Установіть відповідність між малюнком і підписом до нього:

А. Зони кореня

1. провідна  

2. всисна  

3. поділу  

4. розтягування  

5. кореневий чохлик  

Б. Будова пагона

1. міжвузля  

2. пазуха листка  

3. вузол  

4. верхівкова брунька  

5. пазушна брунька  

Заповни пропуски у тексті, обравши правильну відповідь:

1. На городі в Олени ростуть різні рослини. Морква утворює потовщений головний корінь –              [бульбокорень, коренеплід, бульбу].

2. Картопля зберігає поживні речовини в підземних потовщених стеблах –               [бульбах, коренеплодах, бульбокоренях]

3. У цибулі головний запасаючий орган –                [бульба, коренеплід, цибулина, бульбоцибулина]

4. Горох чіпляється за опору за допомогою тонких                           [вусиків (видозмін листка), вусиків (видозмін пагона), вусиків (видозмін кореня)]

5. Кактус захищається від поїдання тваринами завдяки гострим                               [колючкам (видозмінам листків), колючкам (видозмінам пагона), колючкам (видозмінам кореня)]

Учень аналізує, як зміна умов впливає на будову й життєдіяльність водоростей та вищих рослин.

Прочитай твердження про багатоклітинні водорості та вищі рослини.
Для кожного твердження познач, чи воно правдиве (П), чи ні (Н).

1. У водному середовищі зелені водорості можуть фотосинтезувати всім тілом, бо їхня слань не поділена на органи.  

2. Поява кореня, стебла й листка у вищих рослин пов’язана з переходом до життя на суходолі.  

3. Провідні тканини вищих рослин необхідні для транспорту води з поживними речовинами від листків до кореня, а у зворотному напрямку рух відсутній.  

4. Чим більша листкова поверхня у зелених рослин, тим більше світла вони можуть використати для фотосинтезу.  

5. Багатоклітинні водорості завжди мають такі самі вегетативні органи, як і вищі рослини, але менших розмірів.  

Установіть правильну відповідність між колонками:

Обери правильний варіант відповіді.

1. Після обрізання коренів листки зів’яли, бо                 [мало води, мало світла, відсутній грунт]

2. У тіні листки стали більші й блідіші, бо рослина                      [ловить більше світла, не має хлорофілу, ламаються корені]

3. У молодій частині кореня багато кореневих волосків, бо там корінь                    [всмоктує воду, тримає рослину, захищає від морозу]

4. При пошкодженні провідних тканин стебла листки жовтіють, бо                    [листки завеликі, немає води й солей, корінь короткий]

5. У каламутній воді фотосинтез слабший, бо                 [мало світла, мало кисню, немає хлорофілу] (мало світла / мало кисню / немає хлорофілу).