Конструктор тестів
1
Однаковий звук позначають букви, підкреслені в окремих словах речення
А Заспівала сопілочка осьдечки за вікном.
Б Сьогодні на ромашці сяють крапельки роси.
В Ці квитки можна обміняти в касі вокзалу.
Г Лікувальні можливості живокосту не мають межі..
2
Прочитайте речення (число позначає наступне слово).
Я (1)босоніж підходжу до (2) кропиви – і вмить (3)разом злітають у небо (4)чарівні (5)бурштинові метелики, виконуючи (6)урочистий танок.
НЕПРАВИЛЬНО підкреслено букви на позначення наголошених голосних у всіх словах, позначених числами
3
НЕ потрібна жодна буква на місці пропуску в усіх словах рядка
А сер..цевий, балас..ний, проїз..ний
Б облас..ний, свис..нути, контрас..ний
В блис..нути, тиж..невик, невіс..чин
Г пристрас..ний, ненавис..ний, віс..ник
4
Букву и на місці пропуску треба писати в усіх словах рядка
А пр..будова, пр..єднаний, пр..землитися
Б пр..бічник, пр..славний, пр..злий
В пр..хований, пр..звисько, пр..гріти
Г пр..велебний, пр..бій, пр..вабливий
5
Подвоєння букв є в усіх словах рядка
А щедріст..ю, нездолáн..ий, зіл..я
Б жовч..ю, зван..я, довгождан..ий
В прохан..я, велич..ю, старан..ість
Г спотворен..ий, забут..я, суд..ею
6
М’який знак на місці пропуску треба писати в усіх словах рядка
А пан..ський, промін..чик, різ..бяр
Б гагауз..кий, гет..манщина, тис..нява
В громадян..ці, ковал..ський, лос..йон
Г підносит..ся, рибон..ці, посид..мо
7
Прочитайте уривок (цифра позначає контрольне місце).
З(1)поміж гіллястих верб привертала особливу увагу найстаріша. ЇЇ темно(2)зелене листя чомусь не блищало проти сонця, як у молодших сусідок. Шістдесяти(3)річна красуня не намагалася привабити до себе показною вродою . Вона стояла трохи осторонь і тихо(4) тихесенько розмовляла з вітром.
Дефіс треба ставити на місці всіх цифр, ОКРІМ
8
НЕМАЄ орфографічних помилок у варіанті
А Одну зі стін трансформаторної будки Харькова місцевий художник використав як полотно для мурала.
Б Він зобразив долоню з чоловіком на ній і написом:"Здається, я знайшов себе".
В Мешканьці не оцінили цієї творчості й уночі зафарбували малюнок.
Г Сам художник, Гамлет Зіньковський, нерозуміє такого жесту
9
Суфікс -ник- має однакове значення в усіх словах, ОКРІМ
А художник
Б чайник
В кулеметник
Г ливарник
10
Лексичну помилку допущено в рядку
А відхилити пропозицію
Б приймати участь
В розгорнути книжку
Г зачинити двері
11
Редагування потребує речення
АНараду було проведено відповідно до визначеного регламенту.
Б Секретар оголосив порядок денний.
В Відповідні пропозиції було внесено до протоколу.
Г Представники творчої групи виявили бажання отримати детальнішу інформацію.
Д Головуючий подякував учасників наради.
12
Пряму мову в реченні Викладач сказав: «Як і будь-якій людині, мені цікаво знати,що про мене думають студенти ,як вони сприймають мої лекції»
правильно передано непрямою в рядку
А Викладач сказав, що, як і будь-якій людині, мені цікаво знати, що про мене думають студенти, як вони сприймають мої лекції.
Б Викладач сказав, що, як і будь-якій людині, для нього цікаво знати, що про мене думають студенти, як вони сприймають його лекції.
В Викладач сказав, що йому, як і будь-якій людині, цікаво знати, що про неї думають студенти, як вони сприймають її лекції.
Г Викладач сказав, що йому, як і будь-якій людині, цікаво знати, що про них думають студенти, як вони сприймають їхні лекції.
Д Викладач сказав, що, як і будь-якій людині, йому цікаво знати, що про нього думають студенти, як вони сприймають його лекції.
13
Лексичної помилки НЕМАЄ в реченні
А Усе більше й більше мешканців нашої держави розмовляють на українській мові.
Б У любому випадку ми встигнемо перевернути всі сторінки нашого посібника.
В Більша половина глядачів зустріла акторів бурхливими оваціями.
Г У цьому міроприємстві зможуть прийняти участь усі охочі.
Д Цікаво, кому спало на думку, що завдавати шкоди довкіллю легше, ніж докласти зусиль для його порятунку.
14
Українським відповідником до іншомовного слова монументальний є
А залізобетонний
Б величний
В надзвичайний
Г незбагненний
Д вишуканий
15
Визначте правильний варіант послідовного заповнення пропусків. Побачимося __________ на площі__________ .
А о сьомій сорок ,Івана Франко
Б без двадцяти вісім, Івана Франка
В за двадцять до восьмої, Івана Франка
Г у сім сорок, Івана Франка
Д за двадцять восьма, Івана Франко
16
Визначте правильний варіант послідовного заповнення пропусків.
Шановний __________, будь ласка, упишіть у цю графу__________ ступінь .
А Володимир, науковий
Б Володимире, наукову
В Володимиру, науковий
Г Володимир, наукову
Д Володимире, науковий
17
Визначте правильний варіант послідовного заповнення пропусків.
Побажайте _____________ _____________ путі.
А Ользі Вікторівні, щасливого
БОльзі Вікторовні, щасливої
В Ольги Вікторівні, щасливої
Г Ользі Вікторівні, щасливої,
Д Ользі Вікторівній, щасливого
18
Визначте правильний варіант послідовного заповнення пропусків.
Від бібліотекарки ми __________ дізналися, скільки разів перевидавався __________ .
А вперше, Кобзар Тараса Шевченка
Б уперше, «Кобзар» Тараса Шевченка
В вперше, «Кобзар» Тараса Шевченка
Г вперше, «Кобзар» Тараса Шевченко
Д уперше, «Кобзар Тараса Шевченка»
19
Визначте правильний варіант послідовного заповнення пропусків.
Тільки _______ вважають _______________ іспити ___________.
А двоє учениць, найбільш важкими , з математики та фізики
Б дві учениці, найбільш важкими , з математики та фізики
В дві учениці, найбільш важчими, з математики та фізики
Г дві учениці, найбільш важкими, по математиці та фізиці
Д дві учениці, найважчими, по математиці та фізиці
20
Прочитайте речення (цифра позначає попередній розділовий знак).
Прийшовши на пляж,(1) ми стали свідками чудернацької картини :(2)чиєсь чорне цуценя,(3)вкрите білими плямами,(4)утікало від дівчини,(5)воно міцно тримало в зубах мобільний телефон,(6) ричало й крутило хвостиком.
НЕПРАВИЛЬНО обґрунтовано вживання розділових знаків у рядку
А кома 1 – при відокремленій обставині
Б двокрапка 2 – між частинами складного речення, що поєднані безсполучниковим зв’язком
В кома 3 і 4 – при відокремленому означенні
Г кома 5 –між частинами складного речення , що поєднані сурядним зв’язком
Д кома 6 – при однорідних членах речення
21
Прочитайте речення й виконайте завдання.
1 Людське життя має бути щасливим, отже, пам’ятаймо, що крихке сімейне щастя складається з багатьох факторів і стосунків.
2 Традиційна українська родина була великою: під одним дахом мешкало кілька сімей різних поколінь.
3 Правда, і тоді Кайдашева сім’я з її потворними проявами зустрічалася не тільки в літературі.
4 У народному побуті ці типи взаємин регулювалися відповідними звичаями, ритуалами, нині вже забутими, але такими мудрими й необхідними сучасній родині, щоб не втратити найдорожчого любові ближнього.
5 Мир у домі панував лише тоді, коли стосунки батьків і дітей, дідів і онуків, свекрухи і невістки, тещі й зятя були гармонійними , будувалися на порозумінні.
Первісний текст буде відновлено, якщо речення розташувати в послідовності, запропонованій у рядку
22
Прочитайте речення й виконайте завдання.
1 Людське життя має бути щасливим, отже, пам’ятаймо, що крихке сімейне щастя складається з багатьох факторів і стосунків.
2 Традиційна українська родина була великою: під одним дахом мешкало кілька сімей різних поколінь.
3 Правда, і тоді Кайдашева сім’я з її потворними проявами зустрічалася не тільки в літературі.
4 У народному побуті ці типи взаємин регулювалися відповідними звичаями, ритуалами, нині вже забутими, але такими мудрими й необхідними сучасній родині, щоб не втратити найдорожчого любові ближнього.
5 Мир у домі панував лише тоді, коли стосунки батьків і дітей, дідів і онуків, свекрухи і невістки, тещі й зятя були гармонійними , будувалися на порозумінні.
Відокремлене означення є в реченні, позначеному
23
Прочитайте речення й виконайте завдання.
1 Людське життя має бути щасливим, отже, пам’ятаймо, що крихке сімейне щастя складається з багатьох факторів і стосунків.
2 Традиційна українська родина була великою: під одним дахом мешкало кілька сімей різних поколінь.
3 Правда, і тоді Кайдашева сім’я з її потворними проявами зустрічалася не тільки в літературі.
4 У народному побуті ці типи взаємин регулювалися відповідними звичаями, ритуалами, нині вже забутими, але такими мудрими й необхідними сучасній родині, щоб не втратити найдорожчого любові ближнього.
5 Мир у домі панував лише тоді, коли стосунки батьків і дітей, дідів і онуків, свекрухи і невістки, тещі й зятя були гармонійними , будувалися на порозумінні.
Пунктуаційну помилку допущено в реченні, позначеному
24
Прочитайте речення й виконайте завдання.
1 Людське життя має бути щасливим, отже, пам’ятаймо, що крихке сімейне щастя складається з багатьох факторів і стосунків.
2 Традиційна українська родина була великою: під одним дахом мешкало кілька сімей різних поколінь.
3 Правда, і тоді Кайдашева сім’я з її потворними проявами зустрічалася не тільки в літературі.
4 У народному побуті ці типи взаємин регулювалися відповідними звичаями, ритуалами, нині вже забутими, але такими мудрими й необхідними сучасній родині, щоб не втратити найдорожчого любові ближнього.
5 Мир у домі панував лише тоді, коли стосунки батьків і дітей, дідів і онуків, свекрухи і невістки, тещі й зятя були гармонійними , будувалися на порозумінні.
Однорідні члени є в обох реченнях, позначених
25
Прочитайте речення й виконайте завдання.
1 Людське життя має бути щасливим, отже, пам’ятаймо, що крихке сімейне щастя складається з багатьох факторів і стосунків.
2 Традиційна українська родина була великою: під одним дахом мешкало кілька сімей різних поколінь.
3 Правда, і тоді Кайдашева сім’я з її потворними проявами зустрічалася не тільки в літературі.
4 У народному побуті ці типи взаємин регулювалися відповідними звичаями, ритуалами, нині вже забутими, але такими мудрими й необхідними сучасній родині, щоб не втратити найдорожчого любові ближнього.
5 Мир у домі панував лише тоді, коли стосунки батьків і дітей, дідів і онуків, свекрухи і невістки, тещі й зятя були гармонійними , будувалися на порозумінні.
Синтаксичну роль підмета НЕ виконує слово/слова
26
Увідповідніть
Бувають такі ситуації, коли необхідно….
спалити кораблі.
Занадто балакучим варто порадити ….
набрати води в рота.
Намагайся все робити вчасно , щоб не довелося…
не бачити лісу за деревами.
За добру справу варто похвалити, а за бешкет можна й…
пасти задніх.
дати березової каші.
27
Увідповідніть.
(1)Ця робота не була (2)б сьогодні (3)завершена вчасно, (4)якби не допомога вчителя.
1
частка
якби
форма дієслова (дієприслівник)
б
форма дієслова (дієприкметник)
завершена
сполучник
займенник
28
Доберіть умову вживання тире до кожного прикладу речення .
Вірний приятель – то найбільший скарб.
тире між підметом і присудком
Людство не усвідомить себе як єдине ціле – не буде йому добра
тире при відокремленій прикладці
Над нами падало й падало листя – золоті сльози осіннього лісу.
тире в складносурядному реченні
Прогуркоче поїзд – і луна довго колоски гойдає.
тире в складному безсполучниковому реченні
тире на місці пропущенного члена речення
29
Увідповідніть
Тихо-тихо Дніпро свої води несе.
Тиша заспішила городами туди, де городами засвітився ріжечок місяця.
Шовковий шум спокійної ходи йому на згадку залишає осінь.
Благословенна будь та віща мить, коли йому на думку спала така ідея.
Сад шепотів пошерхлими губами якісь прощальні золоті. слова.
Шелестять сади про те, чого не вимовиш словами.
Зірка впала кристалом на самотні сади .
І садила квіти біля вікон мама, щоб краси у світі не було замало.
А тепер у серці щось третить і грає, як тремтить на сонці гілка золота.
30
Увідповідніть
Здебільшого митця цікавлять природні мінерали, а також йому подобається працювати з насінням трав і дерев.
складнопідрядне
Роботи Миколи Сядристого, українського майстра мініатюри, відомі в усьому світі.
складносурядне
Цей годинник дійсно унікальний, бо складається зі ста тридцяти деталей.
складне безсполучникове
Маестро примудрився зробити з половинки макової зернини чудове гніздечко для трьох золотих пташенят, з –поміж створених ним див найменший у світі годинник, який він поставив замість ока бабці.
просте ускладнене речення
складне з різними видами зв'язку
Рефлексія від 1 учня
Сподобався:
Так: 1
Ні: 0
Зрозумілий:
Так: 1
Ні: 0
Потрібні роз'яснення:
Ні: 1
Так: 0