Тест:

Тестування

4 0
6 Клас, 9 Клас

12

127

21

4

14

27

Для використання тесту скопіюйте його. Для цього натисніть кнопку "Створити тест на базі цього". провести тестування серед своїх учнів на основі цього тесту
Для використання тесту скопіюйте його. Для цього натисніть кнопку "Створити тест на базі цього". призначити в журнал
Створити тест на базі цього або додати запитання до вже існуючого тесту
Для використання тесту скопіюйте його. Для цього натисніть кнопку "Створити тест на базі цього". Флешкартки посилання на сторінку з картками
Для використання тесту скопіюйте його. Для цього натисніть кнопку "Створити тест на базі цього". Преміум створити тренування (Квіз)
Для використання тесту скопіюйте його. Для цього натисніть кнопку "Створити тест на базі цього". Преміум створити змагання
Опис тесту (учням цей опис не показується):

Любі діти! В ході виконання тестування будьте уважні, звертайте увагу на тип завдання.

Робота складається з 12 завдань, з яких: 1 завдання на встановлення порядку (від найбільшого до найменшого), 1 завдання на відповідність, 4 завдання з однією правильною відповіддю, 6 завдань з короткою відповіддю. Якщо з короткою відповіддю – задача, то у графу відповідь записуємо лише число без одиниць вимірювання (число записується цифрою). Якщо з короткою відповіддю – рівняння, звертаю вашу увагу, що корінь рівняння може бути не лише додатнім, а і від’ємним (знак мінус тоді не втрачаємо у відповіді).

Бажаю вам успіху!

Вміст тесту:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Опис, який учні побачать перед початком тестування

Робота складається з 12 завдань, з яких: 1 завдання на встановлення порядку (від найбільшого до найменшого), 1 завдання на відповідність, 4 завдання з однією правильною відповіддю, 6 завдань з короткою відповіддю. Якщо з короткою відповіддю – задача, то у графу відповідь записуємо лише число без одиниць вимірювання (число записується цифрою). Якщо з короткою відповіддю – рівняння, звертаю вашу увагу, що корінь рівняння може бути не лише додатнім, а і від’ємним (знак мінус тоді не втрачаємо у відповіді).

Час на виконання контрольної роботи обмежено і становить 45 хвилин.

Бажаю вам успіху!

1

0.5 з 12 балів

Виконайте дії та розташуйте в порядку спадання результат:

14,3 + ( – 8,7)

– 2,8 + ( – 7,6) 

4,7 + ( – 4,7)

3,8 – 4,4

2

0.5 з 12 балів

Спростіть вираз:

k – (17 – k) + (– k + 30)

3

1 з 12 балів

Встановіть відповідність між виразом та його значенням:

Вираз
Значення виразу
1

22,23 : ( – 0,9)

А

– 47,88

2

8,4 · ( – 5,7)

Б

2,75

3

– 2,07 · ( – 14)

В

– 24,7

4

( – 3  ¾) : ( – 1 4/11)

Г

28,98

4

1 з 12 балів

Знайдіть значення виразу:

( – 1,42 – ( – 3,22)) : ( – 0,8) + ( – 6) · ( – 0,7)

5

0.5 з 12 балів

Скільки коренів має рівняння: 

||х| – 9 | = 3

6

1 з 12 балів

Знайдіть корінь рівняння:

( 3х + 4) : 9 = (х – 3) : 2

(відповідь запишіть наближено до сотих)

7

1.5 з 12 балів

Дано координати трьох вершин прямокутника ABCD:

А( – 4; – 2), С(3; 4), D( – 4; 4). Обчисліть периметр прямокутника, вважаючи, що довжина одиничного відрізка дорівнює 2 см. Відповідь запишіть у метрах.

8

1 з 12 балів

У парку росте 45 беріз. Кількість каштанів у цьому парку становить 40% кількості беріз або 6/11 кількості дубів. Скільки дубів росте у цьому парку?

 

9

1.5 з 12 балів

На двох озерах було порівну качок. Коли з першого озера улетіло 29 качок, а з другого – 11 качок, то на першому озері залишилося в 7 разів менше качок, ніж на другому. Скільки качок було на кожному озері спочатку? (Відповідь записуємо числом)

10

1.5 з 12 балів

Розв’яжіть рівняння:

– 0,3 · (2y – 6) = 4,5 – 0,7 · (y + 9)

11

1 з 12 балів

Спростіть вираз 5(– 1,4d + 3) – (1 – 2,5d) – 4(0,8d + 3)

і обчисліть його значення при d = 5/7

12

1 з 12 балів

Знайдіть значення виразу:

12 + (– 23) – ( – 11) – ( – 42) – 16

Рефлексія від 22 учнів

Сподобався:

0

Так: 12

Ні: 10

Зрозумілий:

0

Так: 15

Ні: 7

Потрібні роз'яснення:

0

Ні: 20

Так: 2

Для використання тесту скопіюйте його. Для цього натисніть кнопку "Створити тест на базі цього". провести тестування серед своїх учнів на основі цього тесту
Для використання тесту скопіюйте його. Для цього натисніть кнопку "Створити тест на базі цього". призначити в журнал
Створити тест на базі цього або додати запитання до вже існуючого тесту
Для використання тесту скопіюйте його. Для цього натисніть кнопку "Створити тест на базі цього". Флешкартки посилання на сторінку з картками
Для використання тесту скопіюйте його. Для цього натисніть кнопку "Створити тест на базі цього". Преміум створити тренування (Квіз)
Для використання тесту скопіюйте його. Для цього натисніть кнопку "Створити тест на базі цього". Преміум створити змагання
Рекомендуємо

Підсумкове тестування

Підсумкове тестування

53

Аватар профіля Яременко Катерина Олександрівна
Інформатика
4 клас

33 грн

Тестування " Плазуни"

Тестування  " Плазуни"

20

Аватар профіля Крупа Людмила Миколаївна
Біологія
7 клас

58 грн

Тестування "Амінокислоти"

Тестування "Амінокислоти"

21

Аватар профіля Крупа Людмила Миколаївна
Хімія
10 клас

58 грн

Тестування "Альдегіди"

Тестування "Альдегіди"

23

Аватар профіля Крупа Людмила Миколаївна
Хімія
10 клас

58 грн

Тестування "Молюски"

Тестування "Молюски"

25

Аватар профіля Крупа Людмила Миколаївна
Біологія
7 клас

58 грн

Тестування "Алюміній"

Тестування "Алюміній"

29

Аватар профіля Крупа Людмила Миколаївна
Хімія
11 клас

58 грн

Схожі тести

Приклади

Приклади

1544

Аватар профіля Прасол Олена Сергіївна
Математика
3 клас

Самостійна робота "Рівняння"

Самостійна робота "Рівняння"

2057

Аватар профіля Здоренко Іван Петрович
Математика
6 клас

Задачі та рівняння (повторення за 5 клас)

Задачі та рівняння (повторення за 5 клас)

1868

Аватар профіля Берлоус Ірина Анатоліївна
Математика
6 клас

Область визначення та множена значень функції

Область визначення та множена значень функції

755

Аватар профіля Паламарчук Інна Олександрівна
Математика
I курс

Границя функції

Границя функції

2334

Аватар профіля Томин Галина Богданівна
Математика
10 клас

ДІЛЬНИКИ І КРАТНІ

ДІЛЬНИКИ І КРАТНІ

626

Аватар профіля Гаркава Людмила Миколаївна
Математика
6 клас
✖
↑