Тест з навчального курсу ,,Вікова психологія''

а) Галузь психологічної науки, що вивчає закономірності етапів психічного розвитку та формування особистості протягом всього життя людини.

б) Галузь психологічної науки, яка досліджує психологічні проблеми виховання й навчання особистості — основних механізмів спрямованої соціалізації людини.

в) Галузь психології, яка вивчає психіку людини, її загальні закономірності, розробляє систему психологічних знань та методологічні основи психологічної дисципліни, пояснює психологічні феномени.

г) Галузь психології, що досліджує психічні явища у процесі взаємодії людей у малих та великих соціальних групах, а також психологічні характеристики груп та їх членів.

а) Фізіологічні особливості функціонування організму людини;

б) Закони, закономірності, тенденції зміни психіки, поведінки, життєдіяльності та особистості людини в процесі його життя.

в) Психіка людини і тварини" тобто психічні явища, притаманні людині і тварині.

г) Закономірності і механізми виникнення, функціонування і вияву реальності, яка формується у процесі суб'єктивного відображення людиною об'єктивних соціальних відносин і соціальних спільностей.

а) З. Фрейд

б) С. Холл

в) К. Гетчинсон

г) Е. Еріксон

а) Однолітки;

б) Людство в цілому!

в) Фігура матері;

г) Вчитель, однокласники.

а) Навчання;

б) Виховання;

в) Фізіологічні особливості;

г) Спадковість.

а) Механізм трансляції людиною засвоєного досвіду.

б) Характерологічна особливість людини, здатність її відчувати, розрізняти і реагувати на зовнішні подразники.

в) Процес, в результаті якого внутрішнє психічне життя людини отримує зовні виражену форму свого існування.

г) Зміна чутливості під впливом постійного подразника, що проявляється у зниженні або підвищенні порогів.

а) Учбова

б) Інтимно-особистісне спілкування

в) Сюжетно-рольова гра

г) Емоційне спілкування із матір’ю

а) Сюжетно-рольова гра

б) Міжособистісне спілкування з дорослими і ровесниками

в) Учбова

г) Предметно-маніпулятивна

а) сприйняття;

б) внутрішній план дії

в) порівняння;

г) рефлексія.

а) оволодіння основними навичками читання і рахунку;

б) розвиток у дитини дрібної моторики;

в) бажання дитини ходити в школу;

г) зрілість психічних функцій і саморегуляція.

а) Потреба в спілкуванні з дорослими та однолітками визначає становлення особистості дитини;

б) Психологічний симбіоз зі значимим дорослим.

в) Вихід дитини за рамки сім'ї, в розширенні кола значущих осіб, у виділенні особливого типу стосунків з дорослим.

г) Включення до нової системи відносин і спілкування з однолітками і дорослими, при цьому безпосередній вплив здійснює група однолітків.

а) Появою афективних реакцій, появою автономної мови;

б) Виникнення осмисленого орієнтування у власних переживаннях;

в) Упертістю, негативізмом, знецінення, протест-бунт;

г) Егоцентризмом, умінням співпереживати, відвертістю.

а) Сензитивність

б) Ригідність

в) Інтеріоризація

г) Рефлексія

Так.

Ні

Так.

Ні.