Тест для організаторів наставництва на виробництві

Закон України «Про професійну (професійно-технічну) освіту»

Закон України «Про професійний розвиток працівників»

Закон України «Основи законодавства України про охорону здоров'я»

Закон України «Про зайнятість населення»

Закон України «Про охорону навколишнього природного середовища»

Національний класифікатор України

Стандарт професійної (професійно-технічної) освіти

Статут закладу професійної (професійно-технічної) освіти

Бізнес-план розвитку закладу професійної (професійно-технічної) освіти

Концепція підготовки фахівців за дуальною формою здобуття освіти

Знання

Вміння

Наставництво

Навички

Ділові ігри

Проводити спільне ліцензування освітньої діяльності у сфері П(ПТ)О

Розробляти робочі навчальні плани з узгодженням графіку освітнього процесу

Формувати освітні компоненти з компетентностей, та визначати їх місце для опанування

Комплектувати навчальні групи

Напрацювати підходи до оцінювання результатів навчання та рівня кваліфікації здобувачів професійної освіти за результатами виробничої практики, ПКА/ДКА

Протокол про наміри про співпрацю

Договір про здобуття професійної (професійно-технічної) освіти (тристоронній договір)

Договір про організацію дуальної форми здобуття освіти

Концепція підготовки фахівців за дуальною формою здобуття освіти

Всі відповіді вірні

Своєчасність початку виконання кваліфікаційних (пробних) робіт

Виконання норм часу, виробітку

Організація праці та робочого місця

Ступінь самостійності виконання роботи

Додержання правил охорони праці

Установити основні правила, яких ви обидва будете дотримуватися

Працювати над створенням довірчих відносин

Здійснювати постійний контроль з вказівкою на помилки, які були зроблені під час виконання денного завдання

Намітити послідовність показу

Позиціювати себе як гарного недосяжного професіонала

Формування умінь і компетенцій, цінностей і корпоративної культури

Педагогічне зростання і саморозвиток наставника

Ефективне використання технологій підприємства

Постійний контроль керівництва підприємства за якістю виконаної роботи наставником

Технологічних процесів підприємства

Наявність переліку навчально-виробничих робіт

Дотримання правил охорони праці

Віддаленість робочого місця від закладу освіти

Вік здобувача освіти при навчанні видам робіт з підвищеною небезпекою

У складі бригад кваліфікованих робітників

Індивідуальне закріплення здобувачів освіти за наставником

Самостійне виконання здобувачами освіти роботи за технологічним процесом виробництва

У складі учнівських бригад

Всі відповіді вірні

Содержание учебной программы должно полностью преподаваться в вашей компании.

Количество учащихся должно быть пропорционально количеству занятых квалифицированных рабочих.

Оборудование и оснащение компании должно соответствовать последнему слову техники.

Обучающиеся должны быть надлежащим образом защищены от опасности для жизни, здоровья

Оборудование и обстановка предприятия должны быть пригодны для преподавания производственного обучения

Организатор и наставник должны быть квалифицированными рабочими

Одному из ваших сотрудников необходимо получить квалификацию инструктора по профессии, а всем остальным - нет. другим это не нужно.

Вы как организатор должны знать основы организации наставничества, а назначаемый наставник должен быть личностно и профессионально подходящим.

Ваша компания должна подходить для обучения с точки зрения ее типа и возможностей;

Пригодность в качестве учебного центра существует, если ваша компания все предписанные учебные материалы могут быть предоставлены в вашей компании; соотношение квалифицированных работников и обучающихся не имеет значения.

тот кто обладает технической компетенцией в отношении содержания обучения, которое необходимо перенять.

тот кто известен в компании как напористый лидер

тот от которого можно ожидать определенной функции ролевой модели, как образец для подражания

тот кто активно занимается образованием взрослых за пределами компании.

тот кто имеет богатый опыт в профессии благодаря многолетней работе.

Предвидеть проблемы, которые возникнут в период обучения.

Определить состояние здоровья

Уточнить вопросы, касающиеся биографической справки, карьерной цели и особых интересов.

Определить коммуникативные навыки и жизнеспособность претендента.

Определите мотивацию учащегося

определение содержательной и временной структур

организация учебных рабочих мест

подготовка планов проведения инструктажей

подготовка учебных ресурсов

разработка правил

Следует планировать достижимые цели обучения, чтобы ориентировать и мотивировать ученика.

Если возможно, ученику следует позволить учиться так, как это соответствует его или ее стилю обучения.

Междисциплинарные квалификации должны продвигаться с помощью четырехступенчатого метода

Независимость обучаемого должна поощряться в основном путем обучения методом проб и ошибок.

Учебные задания должны быть составлены таким образом, чтобы вызывать чувство достижения без заниженных требований.

Согласование графика работы профессиональной школы с другими партнерами по сотрудничеству

Необходимо составить план обучения, план перевода и учебную программу.

Цели обучения должны быть конкретизированы и быть назначены для выполнения внутрифирменных рабочих задач.

Цели внутрифирменного обучения также могут быть включены в план внутрифирменного обучения.

Кроме того, необходимо проверить, все ли содержание обучения содержащееся в рабочем учебном плане, могут быть внедрены в компании.

промежуточные и выпускные экзамены проводится контроль в достаточной степени. В дополнительном оценивании результатов обучения нет необходимости.

Контроль успешности обучения должен проводиться постоянно, чтобы постоянно обеспечивать обратную связь с обучаемым.

Учитывая небольшой размер компании наставнику не нужно планировать успех обучения так как сотрудников можно опросить в любой момент.

Проверка успешности обучения должна проводиться постоянно, чтобы тренер получал обратную связь для разработки дальнейших процессов обучения. обратная связь для разработки дальнейших процессов обучения.

Оценка обычных учебных заданий может использоваться в качестве проверки успешности обучения и быть связана с самоконтролем обучаемого.

Провести опрос среди работников на предмет желания быть наставником

Вы проверяете претендента в наставники на уровень профессионализма

Вы проверяете, подходит ли ваша компания по типу и оснащению для обучения данной профессии.

проверяете соответствует ли количество квалифицированных рабочих, занятых в соответствующей профессии количеству квалифицированных работников, занятых в данной профессии,

Вы указываете своему начальнику, какие предпосылки должны быть созданы для организации дуальной формы образования

Планирование внутрифирменного обучения два раза в неделю.

дать ему рабочее задание, которое он может выполнить, чтобы дать ему чувство достижения.

назначить другого ученика для работы рядом с ним.

Требовать от стажера прорабатывать одну техническую задачу в неделю

в ходе обсуждения разъяснить ученику отсутствие успеха и настаивать на большей эффективности.