


1
Наука про взаємозв*язки живого між собою та з навколишнім середовищем - це ...
2
Організмове періодичне або безперервне стеження за станом екологічних об*єктів - це....
3
Екологічні відносини між лисицею і мишами є прикладом взаємозвязків...
4
Який компонент середовища належить до абіотичних екологічних факторів?
5
Який чинник обмежує поширення водоростей на значних глибинах?
6
Виберіть усі абіотичні чинники
7
Установіть відповідність між розділами екології та предметом їх досліджень
аутекологія
взаємовпливи чинників і організмів
демекологія
популяції і види
синекологія
екосистеми та біосфера
екосистемологія
біоценози
8
Установіть відповідність між методами екології та їх застосуванням
вимірювання
оцінка стану біосистеми за допомогою живого
моніторинг
прогнозування динаміки розвитку біосистеми
моделювання
демонстрація спрощених імітацій
індикація
кількісна оцінка біосистем
9
Водорості, які оселяються в клітинах морських тварин – коралових поліпів. Без цих водоростей корали не змогли б утворювати свій потужний скелет. Клітини водоростей, у свою чергу, знаходять у клітинах коралів захист від несприятливих впливів навколишнього середовища й отримують від тварин деякі необхідні сполуки. Такі біотичні зв'язки є прикладом
10
Існує кілька способів взаємодії прокаріотів з іншими організмами. Як називається спосіб взаємодії організму з хвороботворними бактеріями?
11
Терміти живляться мертвою деревиною. Однак вони не можуть перетравлювати клітковину, на яку багата ця їжа. У цьому їм допомагають джутиткові найпростіші, які мешкають у кишечнику термітів. Джгутикові виробляють ферменти, що розкладають клітковину до простих цукрів. Цукри легко засвоюють як комахи, так і самі найпростіші. Такі біотичні зв'язки е прикладом
12
Установіть відповідність між типом взаємовідносин особин або популяцій в екосистемі (1-4) та прикладом, який їх ілюструє (А-Д).
хижацтво
гриб боровик та дуб
коменсалізм
гриб-трутовик на березі
конкуренція
пирій та картопля на городі
паразитизм
акула та риба-прилипала
сова та миші в лісостепу
13
Проаналізуйте схему біогеохімічного циклу та виконайте завдання

Укажіть форму симбіозу між бобовими рослинами та азотфіксувальними бактеріями.
14
З наведених організмів паразитичний спосіб життя веде
15
Проаналізуйте схему біогеохімічного циклу та виконайте завдання

Учень та учениця обговорювали взаємовідносини між бобовими рослинами й азотфіксувальними організмами в наведеному біогеохімічному циклі. Учень висловив судження, що взаємовідносини між ними є результатом коеволюції. Учениця зауважила, що ці взаємовідносини можна віднести до взаємовигідних.
Чи має хтось із них рацію?
16
Цікавий приклад міжвидової взаємодії досліджено Т. Парком на борошняних хрущаках. Два види цих жуків з родини чорнотілок розміщували в ящиках з борошном, яким вони харчуються. Ученому вдалося підібрати варіанти зміни умов - температури та вологості повітря, за яких закономірно перемагав перший або другий вид. Досліджене явище є прикладом
17
Гусінь знищила рослини, маса яких 1800 грамів (20 % сухої речовини). Визначте приріст біомаси пташки, яка з'їла цю гусінь.
18
На місці згарища поступово з’являється трава, потім чагарник. Яка стадія розвитку біогеоценозу спостерігається?
19
Агроценоз відрізняється від біогеоценозу
20
Установіть відповідність між компонентами ланцюга живлення та їхньою загальною масою, якщо загальна маса консументів другого порядку становить 20 кг.
синиця
2
сокіл
20
яблуня
200
яблунева плодожерка
2 000
20 000
21
На графіках І і ІІ відображено динаміку чисельності популяцій двох видів (див. рисунок). Якщо на графіку І описано зміну чисельності популяції яструба, то на графіку ІІ описано динаміку чисельності популяції.

22

Укажіть організм, який займає перший трофічний рівень у ланцюгах живлення? ( однією великою буквою)
23
Оселення лишайників на схилах вулканів, якими текла лава, - це приклад
24
Використовуючи правило екологічної піраміди, визначте площу (м2) відповідного біогеоценозу, на якій може прогодуватися морський леопард масою 300 кг (ланцюг живлення: планктон → риба → пінгвін → морський леопард). Біомаса планктону становить 400 г/м2.
Рефлексія від 2 учнів
Сподобався:
Так: 2
Ні: 0
Зрозумілий:
Так: 2
Ні: 0
Потрібні роз'яснення:
Ні: 2
Так: 0