Тематична діагностувальна робота № 2 за темою "Між минулим і майбутнім""

Напередодні канікул Борис опитав своїх однокласників та однокласниць. Результати хлопчик подав у вигляді таблиці.

Про що Борис запитував дітей?

В учнів 3 класу виникла ідея для челенджу — робити разом те, що складно комусь одному. Яремі важко дається читання. Тож перше випробування:

☼ Прочитай твір і виконай завдання до нього.

Куди ти?!

Воно народилося. Гарненьке і кругленьке. Мама милувалася ним щораз, коли вставала розім’яти ноги або злітати по рибку. Дні були теплими і щасливими. Якось одного дня воно відчуло, що стало надто тісно, і подумало: “Усе. Досить лежати. Час прогулятися”. Щосили розгойдалося, розхиталося, роз... і... шубовсть, плюсь! Доведеться пливти! З яйця ж не видно, що там — одразу за гніздом. Спочатку пливло поволеньки. А потім як закрутило, підкинуло і потягнуло!

— Тримай його! — ревів хтось грубезним голосом. — Падає!

— Не впаде. Усе гаразд! — хтось ніжно підтягнув його по піску.

— Бідолашне! Як же ти у воду втрапило? — погладили його.

— Полеж тут, крихітко, біля наших малюків, — і його посунули.

Воно опинилося в теплому гнізді, зверху лагідно гріло боки сонце. Аж раптом його затулила величезна тінь.

— Кра! Кра! — долинуло згори. — Мій малюк! Ось ти де!

— Мамо, мамо! — застрибало потріскане яйце по піску.

— Стій, не стрибай! Ще луснеш! — зупинила мама. — Як же ти втік?! Я лише на мить відвернулася.

І вона обняла малюка своїми крилами. Трісь! Шкаралупа гучно тріснула, і з яйця висунулася маленька дзьобата голова:

— Мамо!

— Пані птеродактиль, добридень! — привіталася величезна, як гора, істота на чотирьох ногах.

— Пані ігуанодон, вітаю! Дякую, що ви врятували мого малюка!

Юлія Смаль

Визнач істинне чи хибне висловлювання.

☼ Ігуанодони поцупили яйце.

В учнів 3 класу виникла ідея для челенджу — робити разом те, що складно комусь одному. Яремі важко дається читання. Тож перше випробування:

☼ Прочитай твір і виконай завдання до нього.

Куди ти?!

Воно народилося. Гарненьке і кругленьке. Мама милувалася ним щораз, коли вставала розім’яти ноги або злітати по рибку. Дні були теплими і щасливими. Якось одного дня воно відчуло, що стало надто тісно, і подумало: “Усе. Досить лежати. Час прогулятися”. Щосили розгойдалося, розхиталося, роз... і... шубовсть, плюсь! Доведеться пливти! З яйця ж не видно, що там — одразу за гніздом. Спочатку пливло поволеньки. А потім як закрутило, підкинуло і потягнуло!

— Тримай його! — ревів хтось грубезним голосом. — Падає!

— Не впаде. Усе гаразд! — хтось ніжно підтягнув його по піску.

— Бідолашне! Як же ти у воду втрапило? — погладили його.

— Полеж тут, крихітко, біля наших малюків, — і його посунули.

Воно опинилося в теплому гнізді, зверху лагідно гріло боки сонце. Аж раптом його затулила величезна тінь.

— Кра! Кра! — долинуло згори. — Мій малюк! Ось ти де!

— Мамо, мамо! — застрибало потріскане яйце по піску.

— Стій, не стрибай! Ще луснеш! — зупинила мама. — Як же ти втік?! Я лише на мить відвернулася.

І вона обняла малюка своїми крилами. Трісь! Шкаралупа гучно тріснула, і з яйця висунулася маленька дзьобата голова:

— Мамо!

— Пані птеродактиль, добридень! — привіталася величезна, як гора, істота на чотирьох ногах.

— Пані ігуанодон, вітаю! Дякую, що ви врятували мого малюка!

Юлія Смаль

Визнач істинне чи хибне висловлювання.

☼ Птеродактилі вміли літати.

В учнів 3 класу виникла ідея для челенджу — робити разом те, що складно комусь одному. Яремі важко дається читання. Тож перше випробування:

☼ Прочитай твір і виконай завдання до нього.

Куди ти?!

Воно народилося. Гарненьке і кругленьке. Мама милувалася ним щораз, коли вставала розім’яти ноги або злітати по рибку. Дні були теплими і щасливими. Якось одного дня воно відчуло, що стало надто тісно, і подумало: “Усе. Досить лежати. Час прогулятися”. Щосили розгойдалося, розхиталося, роз... і... шубовсть, плюсь! Доведеться пливти! З яйця ж не видно, що там — одразу за гніздом. Спочатку пливло поволеньки. А потім як закрутило, підкинуло і потягнуло!

— Тримай його! — ревів хтось грубезним голосом. — Падає!

— Не впаде. Усе гаразд! — хтось ніжно підтягнув його по піску.

— Бідолашне! Як же ти у воду втрапило? — погладили його.

— Полеж тут, крихітко, біля наших малюків, — і його посунули.

Воно опинилося в теплому гнізді, зверху лагідно гріло боки сонце. Аж раптом його затулила величезна тінь.

— Кра! Кра! — долинуло згори. — Мій малюк! Ось ти де!

— Мамо, мамо! — застрибало потріскане яйце по піску.

— Стій, не стрибай! Ще луснеш! — зупинила мама. — Як же ти втік?! Я лише на мить відвернулася.

І вона обняла малюка своїми крилами. Трісь! Шкаралупа гучно тріснула, і з яйця висунулася маленька дзьобата голова:

— Мамо!

— Пані птеродактиль, добридень! — привіталася величезна, як гора, істота на чотирьох ногах.

— Пані ігуанодон, вітаю! Дякую, що ви врятували мого малюка!

Юлія Смаль

Визнач істинне чи хибне висловлювання.

☼ У воді яйце тоне.

Під час челенджу Настуся мала подолати свою сором'язливість. Дівчинка запропонувала однокласникам та однокласницям побавитися в рухливу гру. Гра розпочалася о 9 год 55 хв і тривала 10 хв.

По закінченню гри на годинникові було...

Юля помітила, що рідко робить подарунки близьким і друзям. Тож її внесок у спільний челендж такий: розташувати в правильній послідовності етапи виготовлення квітки з осінніх листочків.

Встанови відповідність між назвою та зображенням рослин і тварин, занесених до Червоної книги України.

Роман вирішив відмовитися від споживання шкідливих для здоров’я продуктів, і попросив друзів підтримати його. Діти організували спільний челендж і протягом канікул не вживали продукти, шкідливі для здоров'я.

Познач ці продукти.

Ті, хто не придумав завдання для челенджу, вирішили повправлятися у відгадуванні загадок. Спробуй і ти впізнати захований у скриньці предмет за його ознаками:

☼ Це використовували ще наші пращури.

☼ Має білий колір і чудово розчиняється у воді.

☼ Цю гірську породу люди додають у їжу.

☼ Цю копалину видобувають на Донеччині.

Познач на контурній мапі України Київську та Запорізьку області.