Тестові завдання для контролю навчальних досягнень учнів 7 класу з образотворчого мистецтва до розділу "Мистецтво в нашому житті" підібрані за підручником "Образотворче мистецтво" Л.В. Папіш, М.М. Шутка.
Автор: Бурилкіна Людмила Вікторівна.
Конструктор тестів
- Всеосвіта›
- Бібліотека тестів›
- Образотворче мистецтво›
- Тема 1. Світ, який оточує людину
Тест:
Тема 1. Світ, який оточує людину
30.01.2021
Опис тесту (учням цей опис не показується):
Вміст тесту:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Опис, який учні побачать перед початком тестування
Тестові завдання для контролю навчальних досягнень учнів 7 класу з образотворчого мистецтва до розділу "Мистецтво в нашому житті" підібрані за підручником "Образотворче мистецтво" Л.В. Папіш, М.М. Шутка.
Автор: Бурилкіна Людмила Вікторівна.
1
1 з 12 балів
Пейзаж – це …
2
1 з 12 балів
Перспектива – це …
3
1 з 12 балів
Лінія горизонту – це…
4
1 з 12 балів
Визначте , до якого жанру належать ці твори?
5
1 з 12 балів
Визначте види пейзажу. Вибрати правильну відповідь.
6
1 з 12 балів
Хто автор цих творів? Встанови відповідність.
1
А) Т. Шевченко «Воздвиженський монастир у Полтаві»;
А
2
Б) М. Глущенко «Сонце на морі»;
Б
3
В) К. Трохименко «Урочищє "Гончари-Кожем'яки»;
В
4
Г) А Куїнджі «Березовий гай»
Г
7
1 з 12 балів
Чому Тараса Шевченка вважають новатором у пейзажі? Вибери правильну відповідь.
8
2 з 12 балів
Завершіть речення. Введіть відповіді.
1
Високий горизонт у пейзажі дає художникові змогу показати
А
почуття спокою
2
Композиція з горизонтом на рівні очей передає …
Б
відчуття великого розміру
3
Низький горизонт у композиції створює відчуття…
В
безмежну далечінь
9
3 з 12 балів
Встановіть послідовність виконання графічної роботи.
Визначаємо лінійний малюнок дерев, каменів, стежки, пагорба.
Завдяки 2 – 3 шарам штрихування згладжуємо контрасти на дальньому та середньому планах. Дерева на передньому плані мають бути яскравішими ( ретельніше промальованими), ніж на середньому та дальньому планах.
Об’єднуємо частини зображення в одне ціле, робимо акценти на головному зображенні (дерево, тіні власні й такі, що падають, на першому плані), узагальнюємо.
Ледве торкаючись олівцем паперу, позначаємо загальну схему розташування, форми дерев і кущів, їхні розміри та пропорції. Відпрацьовуємо тонові співвідношення, виконуючи штрихування майже в один шар.
Рефлексія від 1 учня
Сподобався:
0
Так: 1
Ні: 0
Зрозумілий:
0
Так: 1
Ні: 0
Потрібні роз'яснення:
0
Ні: 1
Так: 0