Сучасні підходи до організації освітнього середовища для самостійної художньої діяльності дітей дошкільного віку

воно спонукає до гри, формує уяву.

воно спонукає до підготовки до школи.

воно спонукає до вивчення дитиною нових предметів.

це спосіб організації занять поза закладом освіти

це спосіб виховання дітей в родині, участь в якому обов'язково беруть батьки

це спосіб організації життєдіяльності дітей, яка розгортається у час, вільний від організованих форм освітньої роботи

Пристосованість до спільної діяльності дитини й дорослого

Діалогічний режим функціонування

Яскраві кольори

Естетичність

Однотипність

особливостями розумового характеру

особливостями психології та фізіології дітей

особливостями ставлення в родині

М. Монтессорі

Шарль-Мішель де Л'епе

Є. Водовозова

конструювання, дидактичні ігри, мозаїки, лото, настільно-друковані ігри

художня дитяча та енциклопедична література, ілюстрацій до казок

кімнатні рослини, обладнання для догляду за ними, матеріали для ручної праці

Куточок природи і дослідництва

Куточок математичних розробок

Куточок СХД

Осередок розвивальних ігор

Центр для відпочинку, сну

папір різної форми, кольору, гуаш, олівці, фломастери

кольорова крейда, штампи, губки, клей, глина, пластилін

іграшки, предмети-замісники

атрибути для сюжетно-рольових ігор: ,,Лікарня”, ,,Магазин”, ,,Перукарня”, ,,Їдальня”

усі іграшки, матеріали, атрибути, предмети-замінники об'єднуються за функціональними ознаками відповідно до різних видів предметно-ігрової діяльності дітей (сюжетно-відображувальної, будівельної, рухової тощо);

матеріали залишаються протягом всього часу однакові, ускладнювати куточок не потрібно, та як це заплутає дитину

більшість дидактичних матеріалів, іграшок та картинок єполіфункціональними, тобто використовуватися по-різному, залежно від мети діяльності;

не допускається урізноманітнення тематики, так як дитина може просо заплутится

умови, які забезпечують різнобічний розвиток дітей

умови, у яких дитина має активно займатися фізичними вправами

умови, для поглибленого вивчення іноземної мови