Конструктор тестів
1
Форми ступенів порівняння можна утворити від усіх прикметників рядка
2
Форми ступенів порівняння можна утворити від усіх прикметників рядка
3
Форми ступенів порівняння можна утворити від усіх прикметників рядка
4
Правильно утворено форми ступенів порівняння прикметників в рядку
5
Помилку у творенні ступенів порівняння прикметників допущено в рядку
6
Граматичну помилку (в утворенні ступенів порівняння прикметників) допущено в рядку
7
Граматичну помилку (в утворенні ступенів порівняння прикметників) допущено в рядку
8
Граматичну помилку (в утворенні ступенів порівняння прикметників) допущено в рядку
9
Форми ступенів порівняння прикметників правильно утворено в рядку
10
Форми ступенів порівняння прикметників правильно утворено в рядку
11
Граматичних помилок немає в реченні
12
Граматичних помилок немає в реченні
13
Граматичні помилки є в реченні
14
Помилку у творенні ступеня порівняння прикметника допущено в реченні
15
Укажіть правильний варіант послідовного заповнення пропусків.
Що краще ми пізнавали нового однокласника, то все [найцікавішим, цікавшим, цікавішим, більш цікавішим] він нам видавався: і мови давалися хлопцеві [легше, легко, легкіше], ніж іншим, і в математиці був [найсильнішим, самим сильним]серед ровесників.
16
Укажіть правильний варіант послідовного заповнення пропусків.
Навіть у [найбільш дальшому, найдальшому, найдальнішому]куточку бабусиної оселі пахло м'ятою, чорнобривцями й [полинью, полиньом, полином, полинню].
17
У кожній із [галузей, галузів, галузі]виробництва нагородами були відзначені [найкращі, самі кращі, найбільш кращі]підприємці.
18
Правильно утворено форми ступенів порівняння прикметників у рядку
19
Правильно утворено форми ступенів порівняння прикметників у рядку
20
Вкажіть прикметники, від яких можна утворити ступені порівняння
21
Виберіть прикметники, які можуть утворювати форми ступенів порівняння
22
Утворіть усі можливі форми ступенів порівняння від прикметника сміливий.
23
Позначте речення, у яких ужито прикметники найвищого ступеня порівняння:
(1) Найголовніша ознака індивідуальності народу - це його мова. (2) Мова - знаряддя для засвоєння спадщини минулого, найвищих здобутків людської культури. (3) Завдяки прилученню дитини до чарів слова, в неї виникає спрага пізнання, бажання глибше опанувати духовні багатства людства. (4) Слово - наймогутніше знаряддя, що уможливлює перегук поколінь. (5) Воно є запорукою нашої гідності й незнищенності. (6) В. Сухомлинський казав, що словом можна створити красу душі. (7) Прилучення до скарбів рідної мови надає нам духовної дужості.
(За І. Вихованцем)
У поле для відповіді впишіть цифри, які позначають відповідні речення.
24
Прочитайте речення.
Найбільш [привабливими, привабливішими]об'єктами фінансування є ті, що мають значно [вищу, найвищу], порівняно з іншими, ефективність і [найнижчі, нижчі] у своїй галузі енерговитрати.
Рефлексія від 7 учнів
Сподобався:
Так: 7
Ні: 0
Зрозумілий:
Так: 6
Ні: 1
Потрібні роз'яснення:
Ні: 6
Так: 1