Тест спрямований на узагальнення учнями 10 класів основних понятть: Функція. Властивості функції. Область визначення функції і множина значень функції. Степенева функція. Перетворення виразів,що містять корені
Конструктор тестів
Тест спрямований на узагальнення учнями 10 класів основних понятть: Функція. Властивості функції. Область визначення функції і множина значень функції. Степенева функція. Перетворення виразів,що містять корені
1
Спростіть вираз 
2
На якому малюнку схематично зображено графік функції 
3
Яка з наведених функцій є степеневою?
4

5
Функцію задано формулою f(x)=x-7. Порівняйте f(5) і f(9)
6
Функція називається спадаючою, якщо...
7
Функція називається зростаючою, якщо...
8
Оберіть властивості функції y = x - 1
9
Спростіть вираз

10
Чому дорівнює значення виразу

11
До кожного твердження 1-4, виберіть правильне твердження позначені буквою А-Г





80

6
12
Установіть відповідність між виразами та результатами їх спрощення
(х2)3·х
х -2
(х2·х3)2
х2
(х3: х2)2
х5

х7
х10
13
Поставити у відповідність функції її графік












14
Подайте у вигляді степеня з раціональним показником вираз і встановіть відповідність між виразами







15
Встановіть відповідність між графіками функцій та їх формулами

y = x - n , де n - непарне натуральне число

y = x n , де n - парне натуральне число

y = x - n , де n - парне натуральне число

y = x n , де n - непарне натуральне число , n > 1

y = x 0
16
Доповніть речення:
"Графік парної функції симетричний відносно ..." [осі абсцис, початку координат, осі ординат, прямої у = х]
"Графік непарної функції симетричний відносно ..." [осі абсцис, початку координат, осі ординат, прямої у = х]
17
Нулем (нулями ) функції:
є.....
[-2, 2, 2; -2, нулів немає]
18
За графіком функції зображеної на малюнку, дайте відповіді на запитання:

Область визначення ...... [[–3; 3], [–6; 6], (–6; 6), (–5 ; 5), [–5; 5]]
Область значень ..... [[–3; 3], [–6; 6], (–5; 5), [–5 ; 5]]
Нулі функції = [-6; -3; 0; 3; 6, -5; -2; 0; 2; 5, -2; 0; 2, -6; -2; 0; 2; 6]
Х mах = [6, -3, 3]
Х min = [6, -3, 3]
Рефлексія від 12 учнів
Сподобався:
Так: 8
Ні: 4
Зрозумілий:
Так: 6
Ні: 6
Потрібні роз'яснення:
Ні: 8
Так: 4