Становлення постіндустріального (інформаційного) суспільства. Культура “віртуальної реальності”. Освітні системи. Університети як автономні осередки науки й освіти.

Переважання сфери послуг та інтелектуальної праці

Переважання ручної праці у промисловості

Переважання натурального господарства

Скорочення ролі науки та освіти

Тільки природні ресурси

Тільки фізична сила працівника

Лише промислове обладнання

Інформація та знання

Повернення до ручного виробництва

Обмеження використання комп'ютерних систем

Поширення цифрових технологій у різних сферах життя

Повну відмову від традиційної освіти

Традиційна форма друкованої освіти

Штучно створене цифрове середовище з ефектом присутності

Виключно дистанційна електронна пошта

Тільки звичайний текстовий документ

Поєднання очного, дистанційного та змішаного навчання

Відмова від розвитку цифрової грамотності

Зменшення значення самостійної роботи

Повне припинення використання цифрових ресурсів

Виключно рекреаційна функція

Наукова функція

Тільки адміністративна функція

Лише інформаційно-довідкова функція

Повна незалежність від законодавства держави

Відмова університету від наукових досліджень

Заборону університету співпрацювати з іншими установами

Самостійне визначення значної частини освітньої та наукової діяльності в межах закону

Інформація → знання → інновації → розвиток

Ізоляція → ручна праця → скорочення освіти → розвиток

Виробництво → ізоляція → інформаційна відмова → розвиток

Дефіцит інформації → відмова від науки → автоматизація → розвиток

Освіта, наука та інновації

Лише зберігання навчальної документації

Тільки проведення дозвілля студентів

Виключно підготовка до складання іспитів

Відмова від використання цифрових джерел

Використання лише одного інформаційного джерела

Критичне оцінювання та перевірка інформації

Механічне запам'ятовування всіх доступних даних