Тест:

Сприйняття сигналів

06.12.2021
0 0
Для використання тесту скопіюйте його. Для цього натисніть кнопку "Створити тест на базі цього". провести тестування серед своїх учнів на основі цього тесту
Для використання тесту скопіюйте його. Для цього натисніть кнопку "Створити тест на базі цього". призначити в журнал
Створити тест на базі цього або додати запитання до вже існуючого тесту
Для використання тесту скопіюйте його. Для цього натисніть кнопку "Створити тест на базі цього". Флешкартки посилання на сторінку з картками
Для використання тесту скопіюйте його. Для цього натисніть кнопку "Створити тест на базі цього". Преміум створити тренування (Квіз)
Для використання тесту скопіюйте його. Для цього натисніть кнопку "Створити тест на базі цього". Преміум створити змагання
Вміст тесту:
1
2
3
4
5
Тест містить питання скопійовані з: РОЗДІЛ 5 Світло і звук: знайомі й таємничі 2 варіант. Узагальнення :Природничі науки 5 клас, Звукові хвилі.

1

3 з 8 балів

Джерела звуку

2

2 з 8 балів

До приймачів звуку належать

3

1 з 8 балів

Прямолінійне поширення світла можна довести завдяки наявності:

4

1 з 8 балів

Які з перерахованих об'єктів НЕ є природними джерелами світла:

5

1 з 8 балів

Які з перерахованих об'єктів є природними джерелами світла:

Рефлексія від 15 учнів

Сподобався:

0

Так: 13

Ні: 2

Зрозумілий:

0

Так: 13

Ні: 2

Потрібні роз'яснення:

0

Ні: 13

Так: 2

Для використання тесту скопіюйте його. Для цього натисніть кнопку "Створити тест на базі цього". провести тестування серед своїх учнів на основі цього тесту
Для використання тесту скопіюйте його. Для цього натисніть кнопку "Створити тест на базі цього". призначити в журнал
Створити тест на базі цього або додати запитання до вже існуючого тесту
Для використання тесту скопіюйте його. Для цього натисніть кнопку "Створити тест на базі цього". Флешкартки посилання на сторінку з картками
Для використання тесту скопіюйте його. Для цього натисніть кнопку "Створити тест на базі цього". Преміум створити тренування (Квіз)
Для використання тесту скопіюйте його. Для цього натисніть кнопку "Створити тест на базі цього". Преміум створити змагання
Рекомендуємо

Сигнали для маневрової роботи

Сигнали для маневрової роботи

400

Аватар профіля Ліщишена Катерина Ігорівна
Правила технічної експлуатації та інструкції
дорослі

45 грн

ГР1. Сприйняття на слух

ГР1. Сприйняття на слух

11

Аватар профіля Скрябіна Наталія Юріївна
Англійська мова
8 клас

41 грн

8 клас. Роботи і сигнали

8 клас. Роботи і сигнали

68

Аватар профіля Зеленський Олександр Станіславович
Інформатика
8 клас

33 грн

Вхідні світлофори. Запрошувальний сигнал.

Вхідні світлофори. Запрошувальний сигнал.

237

Аватар профіля Ліщишена Катерина Ігорівна
Професійна освіта
дорослі

40 грн

Споруди та пристрої сигналізації. Сигнали

Споруди та пристрої сигналізації. Сигнали

314

Аватар профіля Ліщишена Катерина Ігорівна
Професійна освіта
дорослі

45 грн

Сигнали і команди, які подаються в бойовій обстановці

Сигнали і команди, які подаються в бойовій обстановці

199

Аватар профіля Дмитро Ігорович Сніцар
Захист України
10 клас

30 грн

Схожі тести

Розширення твердих тіл.Види теплообміну

Розширення твердих тіл.Види теплообміну

968

Аватар профіля Бардадим Ірина Василівна
Фізика
8 клас

Контрольна робота № 5 з теми «Робота і потужність електричного струму. Електричний струм у різних середовищах»

Контрольна робота № 5 з теми «Робота і потужність електричного струму. Електричний струм у різних середовищах»

1172

Аватар профіля Цимбалюк Ольга Василівна
Фізика
10 клас

Магнітне поле струму.

Магнітне поле струму.

1718

Аватар профіля Міхеєнок Наталія Олександрівна
Фізика
9 клас

Способи опису руху

Способи опису руху

872

Аватар профіля Міхеєнок Наталія Олександрівна
Фізика
10 клас

Внутрішня енергія

Внутрішня енергія

561

Аватар профіля Нактініс Борис Олегович
Фізика
8 клас

К 9.4. Самостійна робота з теми «Магнітне поле струму. Правило свердлика» 1 варіант

К 9.4.  Самостійна робота з теми «Магнітне поле струму. Правило свердлика» 1 варіант

621

Аватар профіля Сергєєва Оксана Валеріївна
Фізика
9 клас
✖
↑