Сімейна форма.Група результатів 1. Проводить дослідження природи

Двоє учнів обговорювали тему « Клітина – структурно-функціональна одиниця організмів. Прокаріоти». Перший учень сказав: «Прокаріотичні клітини не мають ядра, їхня спадкова інформація міститься у нуклеотиді.» Другий учень зауважив: «Прокаріоти мають мітохондрії, які допомагають їм отримувати енергію.» Хто має рацію?

Група студентів-біологів вирішила дослідити поширення різних видів інфузорій у водоймах місцевого парку. Який з наведених методів найкраще підійде для цього дослідження?

Який метод біологічних досліджень застосовують науковці на запропонованій світлині?

Визначити за описом тип тканини. Клітини дрібні, щільно прилягають одна до одної, здатні до поділу та росту, забезпечують ріст,відновлення частин рослини.

Двоє учнів обговорювали тему « Характерні риси та будова вищих рослин». Перший учень сказав: «Флоема транспортує воду і мінерали». Другий учень зауважив: «Флоема транспортує органічні речовини» Хто має рацію?

Учень та учениця проводили дослідження реакції інфузорій у краплі води на додавання солі. Учениця висловила думку, що інфузорія не реагує на сіль. Учень сказав, що інфузорія перемістилась у краплю із чистою водою з краплі із солоною водою. Чи має хтось з них рацію?

Агар-агар у наукових лабораторіях використовують так: гарячий розчин цього крохмалю розливають у плоскі стерильні чашки (чашки Петрі) і закривають кришками. Коли розчин застигне і перетвориться на густе желе, кришку відкривають і обережно вносять зразки мікроорганізмів. Закривають чашку кришкою і ставлять у пристрій, що підтримує сталу температуру (термостат). Отже, агар-агар використовують у такому методі досліджень, як

Учений Марчело Мальпігі досліджував рухи речовин по рослині. Він провів дослідження: зрізав кільцем кору на деревці, й дерево загинуло. Виберіть, як можна пояснити результати цього експерименту