Розділ 6. Повсякденне життя людей Ранньомодерної доби

Дайте визначення поняттю «вертеп»:

Що таке «братства» в контексті української історії XVI–XVII ст.?

Які предмети входили до циклу «семи вільних наук»?

Порівняйте статус українського селянина із західноєвропейським. Яка особливість була характерна для українських земель?

Яке заняття було основним для мешканців передмість та міст, окрім ремесла?

Назвіть основні напрямки діяльності православних братств:

Хто вважається засновником українського книгодрукування, чиї гравюри з'явилися в «Апостолі» 1574 року?

Де було відкрито першу вищу школу нового зразка в Україні, що поєднувала греко-слов’янську традицію з латинською?

Яку роль відігравали жінки в середовищі козацької старшини?

Проаналізуйте уривок із «Порядку шкільного» (1588 р.) та поясніть, у чому полягав демократизм та новаторство підходу братств до організації освіти.

Із «Порядку шкільного» Львівської братської школи, 1588 р.:

«…3. Сідати мають кожен на своєму певному місці, призначеному відповідно науки: котрий більше вміє, сидітиме вище, хоч би й вельми убогий був, а котрий менше умітиме, сидітиме на простішому місці…

4. Багатий над убогим нічим не має бути вищий у школі, тільки самою наукою, а плоттю всі рівні; всі-бо є у Христі брати…

5. Учити дидаскал і любити має всіх дітей однаково, як синів багатих, так і вбогих сиріт і котрі ходять по вулиці, поживи просячи, як котрий відповідно сили навчається, тільки не пильніше одного, аніж другого навчати…

6. Сходитися хлопці мають до школи на певну годину, тобто дня великого на дев’яту годину аби всі були. А в ті інші менші дні, то як постановить дидаскал. І відпускати їх додому по науці в певну годину.

7. Щоранку має пильно доглядати дидаскал: коли б якого хлопця не було, має зараз послати по нього й довідатися причини, чому не прийшов. Коли б забавився де іграми, чи вдома обдурив, чи над потребу спав і через те не прийшов, довідатися б усього й привести його мають.

8. Вранці, зійшовшись на призначену годину, всі не мають почати вчитися, поки не проговорять звичайні молитви та передмови». Дидаскал (вчитель)

Поясніть, як у цей період поєднувалися європейські культурні впливи (в архітектурі, освіті, побуті еліт) із унікальними місцевими традиціями (козацьким способом життя, діяльністю братств, феноменом слобод), та яку роль ці процеси відіграли у формуванні української національної ідентичності?