1. Пізнаємо природу : підручник інтегрованого курсу для 5 класу закладів загальної середньої освіти / Л. Я. Мідак, Н. В. Фоменко, В. Я. Гайда, С. М. Подолюк, В. І. Кравець, І. В. Кравець, І. В. Олійник, В. П. Стахурська, З. М. Пушкар, С. В. Банах, Л. П. Козловська. — Тернопіль : Астон, 2022.
2.Конспекти уроків відповідно до модельної навчальної програми
«Пізнаємо природу». 5-6 класи (інтегрований курс)» для закладів загальної середньої освіти (авт. Біда Д.Д., Гільберг Т.Г., Колісник Я.І.)
3.https://www.pinterest.com/pin/331296116351183428/
4.https://www.pinterest.com/pin/358739926544249948/
5.https://www.pinterest.com/pin/1196337400134926/
6.https://www.pinterest.com/pin/2955555998615331/
7.https://www.pinterest.com/pin/172825704444921857/
8.https://www.pinterest.com/pin/619667230004868273/
9.https://www.pinterest.com/pin/321374123424169455/
10.https://www.pinterest.at/pin/696158054877538291/
Конструктор тестів
- Всеосвіта›
- Бібліотека тестів›
- Пізнаємо природу›
- Різноманітність рослин та їхнє пристосування до умов середовища.
Тест:
Різноманітність рослин та їхнє пристосування до умов середовища.
03.04.2024
Вміст тесту:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
1 з 12 балів
Яка основна відмінність водоростей від мохів, плаунів, хвощів, папоротей, голонасінних та квіткових рослин?
2
1 з 12 балів
Який орган відсутній у мохів порівняно з іншими споровими рослинами (плаунами, хвощами, папоротями)?
3
1 з 12 балів
Які органи є у голонасінних і квіткових рослин, яких немає в мохів, плаунів, хвощів, папоротей?
4
1 з 12 балів
Якими органами відрізняються голонасінні та квіткові рослини?
5
1 з 12 балів
У чому подібність будови спорових рослин (мохів, плаунів, хвощів, папоротей) з насінними рослинами (голонасінними та квітковими)?
6
2 з 12 балів
Встановіть відповідність між рослинами на їх значенням
рослини
значення
1
мохи
А
з них отримують йод, а також агар-агар
2
папороті
Б
виділяють речовини, які згубно впливають на мікроорганізми, використовують як будівельний матеріал
3
водорості
В
серед них є харчові, кормові, отруйні, бур’яни та лікарські рослини
4
покритонасінні
Г
сприяють утворенню боліт, утворюють торф
Ґ
утворили кам’яне вугілля, декоративні рослини
7
2 з 12 балів
Встановіть відповідність між способом поширення плодів та прикладом
приклад
спосіб
1
А
птахами
2
Б
водою
3
В
вітром
4
Г
самопоширення
Ґ
тваринами
8
2 з 12 балів
Встановіть відповідність між рослиною та екологічною групою, до якої вони належать.
рослина
група
1
А
тіньолюбні
2
Б
тіньовитривалі
3
В
світлолюбні
4
Г
вологолюбні
Ґ
посухостійкі
9
1 з 12 балів
Рослини мають довге коріння, листки у таких рослин вузенькі та пласкі або широкі та потовщені. Це характеристика рослин [зволожених місць існування, посушливих місць існування]
Рефлексія від 22 учнів
Сподобався:
0
Так: 20
Ні: 2
Зрозумілий:
0
Так: 19
Ні: 3
Потрібні роз'яснення:
0
Ні: 20
Так: 2