Конструктор тестів
1
Встанови послідовність задоволення базових людських потреб.

Соціальні потреби: у спілкуванні і налагодженні стосунків з іншими людьми, у любові, дружбі, належності до групи, успіху, визнанні.
Пізнавальні, естетичні потреби, потреба у самореалізації.
Фізіологічні потреби: у харчуванні, одязі, житлі та безпеці.
2
Кожен елемент олімпійської формули успіху важливий. Встанови відповідність змісту кожного елементу формули.
Візія
Крок за кроком йди до своєї мети. Проаналізуй, що треба зробити для здійснення твоєї мрії і яких цілей ти можеш досягти на цьому етапі життя. Напиши план досягнення своєї мети і виконуй його, щодня оцінюючи результати.
Запал
Починати треба з формування візії — кінцевої мети. Спробуй уявити своє ідеальне майбутнє, наприклад, у вигляді фільму.
Дія
Визначивши для себе мету, ніколи не втрачай віри у свої сили для її досягнення.
3
Якщо постійно стимулювати діяльність мозкових клітин, вони утворюють величезну кількість нових зв’язків, тому інтелектуальні здібності незалежно від віку ... .
4

Що допомагає зосередитися для концентрації уваги та роботи пам'яті. Обери всі правильні відповіді.
5
Які навички допоможуть тобі у запам’ятовуванні? Відміть усі навички запам’ятовування.
6

Як організувати підготовку за кілька тижнів до іспитів. Вибери з тексту правильні поради.
Сприймай іспити як шанс [перевірити дружбу, виявити себе]й отримати винагороду. Щойно дізнаєшся дату іспитів, переглянь програму і [склади план підготовки, будеш готуватися потім]. Готуйся! Не дозволяй собі провалитися через лінощі. Рівномірно розподіли [порції, навантаження]. Краще вчитися одну годину щодня, ніж три доби поспіль перед іспитом. Щоранку, прокинувшись, і перед сном налаштовуйся [на успіх, на гірше]. Переглянь підручник, визнач [що добре знаєш, слабкі місця]у своїх знаннях. Розберися з цим сам або звернися по допомогу. [Переглянь, Заховай] свої записи в зошиті й на картках. [Допиши, Пропусти]те, чого не вистачає. [Носи картки з собою., Залишай картки вдома.]Переглядай їх [у вільну хвилину, зрідка]. Працюй [сам: не відволікайся., у парі: один запитує, другий відповідає.]
7

Як організувати підготовку напередодні іспиту. Відміть всі правильні відповіді.
8
У день іспиту: ... що робити для зменшення хвилювання?
9
Ідентичність проти дифузії (13—19 років).
Це час формування [самоідентичності, залежності], розвитку [недовіри, самосвідомості], визначення того, [чого вже досягнув у житті, ким хочеш бути]. Підліток «приміряє» до себе різні [надзвичайні ситуації, соціальні ролі, професії], формує власну шкалу цінностей, моральні орієнтири. Практично необмежені альтернативи [ускладнюють, полегшують]проблему вибору. Часто підліток не може «склеїти» себе докупи і відчути [повною нездарою, цілісною особистістю].
10
Небезпеки пластичної хірургії. Вкажи, які проблеми, пов'язані з пластичними операціями, можуть виникнути.
11
Психологи розрізняють два види пам’яті:
[повільну, короткострокову] (робочу) і
[миттєву, довготривалу]. Робоча пам’ять
[вивчає, утримує, записує] інформацію не більш як 30 секунд. У довготривалу пам’ять потрапляє лише те, що
[тобі не потрібно, привернуло твою увагу].
Рефлексія від 20 учнів
Сподобався:
Так: 18
Ні: 2
Зрозумілий:
Так: 18
Ні: 2
Потрібні роз'яснення:
Ні: 16
Так: 4