Конструктор тестів
1
Хто запропонував термін "Трикутник вогню" ?
2
Оберіть джерела запалювання:
3
З'єднайте групу з прикладами
Негорючі речовини
Пісок
Глина
Каміння
Важкогорючі речовини
Ліноліум
Пластмаса
Гума
Горючі речовини
Бензін
Природній газ
4
Третьою умовою є наявність [Кисню, Азоту, Вуглекислого газу] - газу , що міститься в повітрі
5
Палити листя та сміття ...
6
[Негорючі, Важкогорючі, Горючі] | Ті, що не горять за будь-яких умов. |
[Негорючі, Важкогорючі, Горючі] | Ті, що загоряються, тліють чи обвуглюються під дією вогню, проте без джерела запалювання їхнє горіння припиняється. |
[Негорючі, Важкогорючі, Горючі] | Ті, що загоряються від джерела запалювання і продовжують горіти, коли це джерело зникає. |
7
Оберіть причини виникнення пожеж
8
Для виникнення горіння необхідні наявність повітря, джерела запалювання та горючих речовин.
У відповідь вести Так або Ні
9
Що можна зробити, щоб зменшити ризик виникнення пожежі?
10
Що становить вершину трикутника вогню? [Джерело запалювання, Кисень, Горючі речовини]
11
Оберіть всі зображення на яких люди поводяться необережно і може статися пожежа
12
Чи можна за допомогою лупи розпалити вогнище у поході?
Рефлексія від 52 учнів
Сподобався:
Так: 49
Ні: 3
Зрозумілий:
Так: 48
Ні: 4
Потрібні роз'яснення:
Ні: 51
Так: 1
Підсумковий тест за ІІ семестр для учнів 8 класу з інтегрованого курсу «Здоров’я, безпека та добробут»
Підсумковий тест за ІІ семестр для учнів 7 класу з інтегрованого курсу «Здоров’я, безпека та добробут»
Підсумковий тест за ІІ семестр для учнів 6 класу з інтегрованого курсу «Здоров’я, безпека та добробут»