Конструктор тестів
1
1. Підметом виступає виділене в тексті слово
(1)Рідна мова – найкоштовніший скарб, найцінніший набуток і наймогутніший оберіг. (2)Вона возвеличує людину, рятує її від духовної глухоти – найстрашнішої хвороби, яка не піддається лікуванню, сплоджує перевертнів і яничарів. (3)Материнська мова супроводжує нас від народження і до відходу за вічну межу. (4)Мова для людини – що крила для птаха: він їх не почуває, але без них ніколи не здійметься до небес. (5)Мова наша – геніальний життєпис трагічної, але звитяжної долі народу нашого. (6)Мова гартувала народ і сама у великій багатовіковій борні стала «міцніша від броньованої сталі». (7)І доки живе українська мова, житиме й український народ.
2
2. Відокремленою прикладкою ускладнене речення
(1)Рідна мова – найкоштовніший скарб, найцінніший набуток і наймогутніший оберіг. (2)Вона возвеличує людину, рятує її від духовної глухоти – найстрашнішої хвороби, яка не піддається лікуванню, сплоджує перевертнів і яничарів. (3)Материнська мова супроводжує нас від народження і до відходу за вічну межу. (4)Мова для людини – що крила для птаха: він їх не почуває, але без них ніколи не здійметься до небес. (5)Мова наша – геніальний життєпис трагічної, але звитяжної долі народу нашого. (6)Мова гартувала народ і сама у великій багатовіковій борні стала «міцніша від броньованої сталі». (7)І доки живе українська мова, житиме й український народ.
3
3. Пунктуаційна помилка допущена в реченні
(1)Рідна мова – найкоштовніший скарб, найцінніший набуток і наймогутніший оберіг. (2)Вона возвеличує людину, рятує її від духовної глухоти – найстрашнішої хвороби, яка не піддається лікуванню, сплоджує перевертнів і яничарів. (3)Материнська мова супроводжує нас від народження і до відходу за вічну межу. (4)Мова для людини – що крила для птаха: він їх не почуває, але без них ніколи не здійметься до небес. (5)Мова наша – геніальний життєпис трагічної, але звитяжної долі народу нашого. (6)Мова гартувала народ і сама у великій багатовіковій борні стала «міцніша від броньованої сталі». (7)І доки живе українська мова, житиме й український народ.
4
Граматично правильне продовження речення "Граючись із котиком на вулиці..." нведено в рядку
5
4. Слово борні в шостому реченні можна замінити словом
(1)Рідна мова – найкоштовніший скарб, найцінніший набуток і наймогутніший оберіг. (2)Вона возвеличує людину, рятує її від духовної глухоти – найстрашнішої хвороби, яка не піддається лікуванню, сплоджує перевертнів і яничарів. (3)Материнська мова супроводжує нас від народження і до відходу за вічну межу. (4)Мова для людини – що крила для птаха: він їх не почуває, але без них ніколи не здійметься до небес. (5)Мова наша – геніальний життєпис трагічної, але звитяжної долі народу нашого. (6)Мова гартувала народ і сама у великій багатовіковій борні стала «міцніша від броньованої сталі». (7)І доки живе українська мова, житиме й український народ.
6
Через дефіс треба писати обидва займенники в рядку
7
Активним є дієприкметник
8
Потребує редагування речення
9
Прикметником можна замінити виділене слово ( сполучення слів) у кожному рядку, КРІМ
10
Антоніми є в кожному реченні, КРІМ
11
5. На другий склад падає наголос
12
6. Редагування НЕ потребує словосполучення
13
7. Правильно написані всі слова в рядку
14
8. М’який знак треба писати на місці пропуску в усіх словах рядка
15
9. Літеру е на місці пропуску треба писати в кожному слові рядка
16
10. Відокремленим означенням можна замінити підрядну частину в реченні
17
11. Немає лексичної помилки в рядку
18
12. Граматичний зв’язок між підметом і присудком порушено в усіх реченнях, ОКРІМ
19
13. Прочитайте речення, у якому пропущено окремі слова.
З тобою,______, зустрінемося біля ______ в суботу ______.
Граматично правильним є варіант послідовного заповнення пропусків
20
14. Прочитайте речення, у якому пропущено окремі слова.
Сік ______ алое радять додавати в краплі ______ ______.
Граматично правильним є варіант послідовного заповнення пропусків
21
З апострофом треба писати прикметник, утворений за допомогою суфікса -ан- (-ян-)від іменника
22
15. Прочитайте речення (цифра позначає попередній розділовий знак) Варто пам’ятати, (1)що, (2)втративши кордон чи державність, (3)народ завжди може їх відновити, (4)а мови (5)на жаль (6)не відновить ніколи: (7)вона втратиться на віки вічні.
НЕПРАВИЛЬНИМ є обґрунтування пунктуації, запропоноване в рядку
23
У лапки треба брати обидві власні назви в рядку
24
Форми одного слова наведено в рядку
25
16. З’ясуйте, якими частинами мови є виділені слова в реченні (цифра позначає наступне слово)
(1)Прожиті твої дні летять слідом за тобою, (2)щомиті (3)згасаючи в темряві (4)минулого.
Прожиті
дієприслівник (форма дієслова)
щомиті
дієприкметник (форма дієслова)
згасаючи
іменник
минулого
прикметник
прислівник
26
17. Доберіть до кожного речення, у якому зроблено пропуск, відповідний за значенням фразеологізм.
Чимало … з того часу.
мости спалити
Це станеться хіба що тоді … .
пускати на вітер
Не варто … в чужі справи.
води утекло
Після такого потрібно з цим сусідами … .
як на долоні волосся виросте
встромляти носа
27
18. З’ясуйте, якими однорідними членами ускладнено речення .
підмет
День був сонячний і тихий, прозорий і синій.
присудок
Про лад і достаток свідчили чепурненькі хати.
додаток
Вірити й чекати – не така вже й легка справа.
обставина
Лісами, полями, лугами наближалася до нас весна.
Квіти поставити у вазу з кришталю чи глини?
28
19. З’ясуйте, який вид підрядного речення відповідає кожному фрагментові складного речення.
… розповідали про те, як …
означальне
..., однак їй це не сподобалося.
з’ясувальне
… та галявина, на якій …
обставинне порівняльне
… було душно, так що …
обставинне допустове
обставинне наслідкове
29
20.Доберіть приклад до кожного випадку вживання тире.
тире при відокремленому означенні
І знову зійшлися вони – правда й брехня.
тире між підметом і присудком
А сила та – любов до своєї землі, свого народу.
тире при відокремленій прикладці
Але зітхай не зітхай – інакше не буде.
тире при однорідних членах речення
Ікони, портрети, рушники – усе в оселі нагадувало батьків.
У серці закипала жалість – гостра, глибока і нестерпна.
30
Префікс пре- треба писати в усіх словах рядка
Рефлексія від 2 учнів
Сподобався:
Так: 1
Ні: 1
Зрозумілий:
Так: 1
Ні: 1
Потрібні роз'яснення:
Ні: 2
Так: 0