Предмет « Охорона праці»- це навчальна дисципліна, яка вивчається з метою формування у майбутніх фахівців в їхній подальшій професійній діяльності рівня знань та вмінь з правових та організаційних питань охорони праці , основ фізіології, гігієни праці, виробничої санітарії, безпеки процесів праці та безпеки праці, визначеними відповідними державними стандартами освіти, а також активної позиції щодо практичної реалізації принципу пріоритетності охорони життя та здоров’я працівників відносно результатів виробничої діяльності.
Створення безпечних умов праці - це невід’ємна частина соціально- економічного розвитку держави, складова державної політики та національної безпеки.
Навчальна дисципліна « Охорона праці» покликана сприяти підвищенню продуктивності праці, збереження здоров’я, зменшення впливу несприятливих чинників, запобігання професійним захворюванням та травматизмам, аваріям, тощо.
Навіть звичайна навчально-практична діяльність учнів ( проведення теоретичних, практичних чи виробничих занять) вже є небезпечною для здоров’я учнів, тому що при цьому використовується персональні комп’ютери та інші прилади, без який сучасна професійна діяльність є неможливою, але всі вони мають високо небезпечні для людини фактори.
Оскільки предмет « Охорона праці» належить до професійно-теоретичного циклу та вивчається на всіх спеціальностях виникає проблема визначення рівня знань та вмінь учнів з даного навчального предмета.
Уроки контролю і корекція знань, умінь і навичок призначаються для оцінки результатів навчання, рівня засвоєння учнями теоретичного матеріалу, сформованості умінь і навичок з предмету « Охорона праці». Видами уроку контролю та корекції можуть бути: усне опитування (фронтальний, індивідуальний, груповий); письмове опитування, диктанти, викладу, розв'язання задач і прикладів і т.д.; Всі ці та інші види уроків проводяться після вивчення цілих тем. На уроках контролю найбільш яскраво виявляється ступінь готовності учнів застосовувати свої знання, уміння і навички в пізнавально-практичної діяльності в різних ситуаціях навчання.
Після проведення уроків контролю проводиться спеціальний урок з аналізу та виявлення типових помилок, недоліків у знаннях, уміннях і навичках учнів, в організації їх навчально-пізнавальної діяльності, які необхідно подолати на наступних уроках, вноситься необхідна корекція і в діяльність учнів, і в діяльність викладача.